本能的逸脱とは、反復的な強化にもかかわらず、動物が生得的な行動に戻る傾向を指します。ブレランド夫妻 は、アライグマを用いた実験でこの概念を実証しました。アライグマは、強化子として餌を得るために2枚のコインを拾い、容器に入れる訓練を受けました。当初、アライグマはコインを餌と連合させ、条件刺激または餌の代用物として学びました。しかし、時間が経つにつれて、アライグマはコインを容器に入れることを徐々に拒否するようになりました。
アライグマは手に持った食べ物をこすり合わせる習性があり、コインが食べ物の条件刺激になると、アライグマはコインを容器に入れる代わりにこすり始めました。この行動は、アライグマの生得的な行動が学習した行動を凌駕する本能的逸脱を示しています。この現象は、学習研究において生得的な生物学的影響を考慮することの重要性を強調しています。これらの影響が、強化を通じて形成できる行動を制限する可能性があるからです。
本能的逸脱のような同様の現象が、味覚嫌悪学習にも見られます。鍵となる概念は、強化が動物の行動に影響を与える一方で、動物が形成できる連合を制限する生物学的素因が存在するということです。味覚嫌悪学習に関する研究では、ラットは特定の出来事を毒性と連合させることができなかったことが示されました。これらの出来事には、特定の味、ショック、または聴覚・視覚刺激が含まれます。これは、特定の生物学的素因が動物の形成可能な連合に影響を与える可能性を示唆しており、生得的な傾向が学習を制限することを示しています。これらの例は、条件づけが行動を形成する一方で、生得的な傾向と生物学的制約が動物の学習の範囲と性質を決定する上で重要な役割を果たしていることを浮き彫りにしています。
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