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5.9 : 強化

正の強化と負の強化は、オペラント条件付けの重要な概念です。オペラント条件付けは、行動の結果がその行動が繰り返される可能性に影響を与える学習プロセスです。

正の強化は、行動の後に報酬となる刺激が提示され、その行動の頻度が増加する場合に発生します。例:

  • 挨拶して話を続けた後に相手が笑顔を見せた場合、その笑顔は挨拶に対する正の強化です。
  • 犬が前足を上げたときにご褒美を与えて握手を教えることは、正の強化を使用します。
  • 負の強化は、不快な刺激がなくなるために行動が増える場合に発生します。例:
  • ガレージを掃除した後で小言が止まった場合、小言がなくなることで掃除行動が強化されます。
  •  頭痛を和らげるためにアスピリンを飲むことは、痛みがなくなるため、負の強化です。

正の強化と負の強化はどちらも、行動が繰り返される可能性を高めることを目的としています。正の強化は望ましい刺激を加え、負の強化は望ましくない刺激を取り除きます。ここで重要なのは、「正」と「負」は刺激の追加または削除を指し、良い結果または悪い結果を指すのではないということです。

教育では、正の強化は学習成果を大幅に高めることができます。たとえば、本を読んだりクイズに合格したりした生徒に小さなインセンティブを与えると、読解力が向上することが示されています。同様に、B.F. スキナーの教育機械は正解に対して即座に正の強化を提供し、より良い学習を促進しました。

負の強化は日常的な状況でも広く行われています。たとえば、シートベルトを締めると止まる車のビープ音は、煩わしいノイズを取り除くことでシートベルトの使用を促します。馬のトレーニングでは、圧力を加えてから望ましい行動をとったら圧力を緩めるという負の強化がよく使用されます。

正の強化と負の強化は、行動を形成するための強力なツールです。これらの原則を理解して適用することで、教室から日常生活まで、さまざまな環境で行動を効果的に奨励し、維持することができます。

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ReinforcementOperant ConditioningPositive ReinforcementNegative ReinforcementBehavior ModificationLearning OutcomesB F SkinnerTeaching MachinesBehavior ShapingStimuli RemovalEducation StrategiesBehavior RepetitionStimulus Presentation

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