Name: task interruption and resumption paradigm for testing the activation and pursuit of an abstract thinking goal
Uploaded: 2017-04-18T15:00:00.000+00:00
Duration: 6 min 45 s
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この研究は、オースティン治験審査委員会（IRB 2011-02-0021）のテキサス大学によるインフォームドコンセントを完全に放棄して承認されました。 1.セッションの開始と紹介<ol><li>オンラインセッションを開始するために、参加者を確認して下さい。 注：セッションは、実験室の外に、ラボや参加者自身のコンピュータ（デスクトップまたはラップトップ）上で行うことができます。研究では、時間ベースの自動進行機能（ 例えば 、Qualtrics）を持つデジタル調査のプラットフォームが必要です。 </li><li>該当する場合は、全体的な調査の手順（ 例えば 、予想所要時間、必要な調査-取りデバイス、および応答の匿名性）とオンライン同意書の基本的な説明を読むために、参加者を確認して下さい。準備ができて続行し、画面の下部にある「続行」ボタンをクリックし、参加者を確認して下さい。 </li></ol> 2.中断を伏線とタスクの概要を提供<ol><li>現在一部画面上の「重要なお知らせ」メッセージでicipants（ 図1）。セッション中のある時点で、彼らはによって簡単に突然中断され、参加者に通知し、通知を使用して、「ナチュラルタイピング作業を、」参加者の自然なタイピング速度を測定するために設計されました。このタスクは、意味無し（ 例えば 、tregranまたはMIP）で49個のナンセンス単語を入力関与することを参加者に通知します。 <ol><li>予告以下は、参加者が慎重に中断に関するすべての情報を読んでいるかどうかを尋ねる質問を提示します。 「はい」を選択して、次のページに進むには、「続行」ボタンをクリックし、参加者を確認して下さい。 </li></ol></li></ol><img alt="図1" src="/files/ftp_upload/55650/55650fig1.jpg" /> 今後の中断について参加者に知らせる1.図。参加者は、彼らが突然SOMETを中断されることが通知されますセッション中にIME「ナチュラルタイピング作業。」 <a href="https://ecsource-jove-com.bdigitaluss.remotexs.co/files/ftp_upload/55650/55650fig1large.jpg" target="_blank">この図の拡大版をご覧になるにはこちらをクリックしてください。</a> <ol start="2"><li>次のページで、参加者はおそらく（ 図2）を実行される3つのタスクの概要を提示します。簡単な説明と、各タスクの予想所要時間を提供します。次のページに進むには概要情報を読んだ後、「続行」ボタンをクリックし、参加者を確認して下さい。 注：参加者が2回目以降のタスクまたは第三タスクのいずれかを完了したとの間で選択されますので、それは予想される所要時間情報が一致していることが重要です。 </li></ol><img alt="図2" src="/files/ftp_upload/55650/55650fig2.jpg" /> 2.タスクの概要図。参加者は、すべてのタスクの概要を示していること、彼らはおそらくだろう完成します。予想期間は、提供し、彼らは、第2及び第3のタスクの間で選択しなければならないとき、それは、後に参加者の選択に影響を与えないように一定に保たれます。 <a href="https://ecsource-jove-com.bdigitaluss.remotexs.co/files/ftp_upload/55650/55650fig2large.jpg" target="_blank">この図の拡大版をご覧になるにはこちらをクリックしてください。</a> 提案認知目標の3アクティベーション<ol><li>彼らは今「関係紛争タスク」を起動し、それらを続行するには「続行」ボタンをクリックする必要がありますことを参加者に通知します。 注：最初のタスクの目的は、認知目標の有無を操作することです。それは、これがアクティブまたは複数の抽象的に考えるための目標をアクティブにしないであろうと提案されたのでNamkoongとヘンダーソン11作品では、「関係紛争のタスクは」ハイまたはロー因果関係の不確実性を操作するように設計されました。次の手順は、この特定の。手順を使用します例として再。 </li><li>彼らは、彼らが近くにいる人と持っていた最近の関係の競合を思い出して、参加者を確認して下さい。オープンエンド形式を使用します（ つまり 、「に関する紛争が何でしたか？」）。 <ol><li>オープンエンドの質問の下には、そのような衝突がして、どのように激しい衝突があった者として、この事件についての質問を、お願いします。そして、次のページに進み、「続行」ボタンをクリックし、参加をお願いします。 注：リコール事件についての質問をした理由は、関係で（一般的な不満はなく）参加者は、特定の紛争を思い付くことを確実にするためです。 </li></ol></li><li>それぞれ高または低因果関係の不確実性、（ 図3）に焦点を当て、最近の関係の紛争については詳しく説明し、参加者を尋ねることによって、高または低因果不確実性を操作します。テキストボックス内でそれらの応答を入力するために、参加を依頼して、終了したら、に進み、「続行」ボタンをクリックしてください次のページ。 </li><li>操作チェック質問をする（ すなわち 、因果不確実性を経験しました）。 <ol><li>具体的には、7点は、彼らが同意どのくらいを示しているか、次の二つの文に反対するためにスケールを使用し、参加者に尋ねる：「私はまだ完全には理解していない、この紛争についての多くのものがあるように私は感じる」と「私は私のように感じます競合が次のページに移動し続ける 『ボタン「をクリックする前に（逆コード化された）』なぜ起こったかについては非常によく理解しています。 </li></ol></li></ol><img alt="図3" src="/files/ftp_upload/55650/55650fig3.jpg" /> 低因果不確か条件対ハイ図3.指示。高因果不確実性の条件（上）では、参加者は、彼らはそれがなぜ起こったかという点で紛争については理解していない事柄について書くように求められます。低因果不確実性conditioでn個（下）は、参加者は、彼らは紛争についても理解して物事について書くように求められます。 <a href="https://ecsource-jove-com.bdigitaluss.remotexs.co/files/ftp_upload/55650/55650fig3large.jpg" target="_blank">この図の拡大版をご覧になるにはこちらをクリックしてください。</a> 4.認知目標を満たすために期待を操作します<ol><li>彼らは今、「画像の印象タスク」を起動し、それらを続行する「続行」ボタンをクリックする必要がありますことを参加者に通知します。 注：;（ すなわち 、difference-やコンクリートの思考、抽象的思考の目標、「画像の印象タスク」と参加者に示し、説明の活性化をテストするには、抽象的思考（認知の目標を満たすことが期待すなわち 、類似フォーカス）のいずれかを伴います焦点を当てて、前の作業25、26とパイロット・スタディ結果11に基づいて）、認知目標をdissatisfyすると予想。 </li><li> D「画像の印象タスク」伴いどのような参加者へescribe。類似フォーカス（差分フォーカス）状態では、それらは画像の5組が表示され、参加者に通知し、それは、各ペアについて、それらは（異なる）互いに類似画像を作る一つのことを識別しなければならない（ 図4） 。説明を読んだ後、次のページに進むには、「続行」ボタンをクリックし、参加者を確認して下さい。 </li><li> 「ピクチャー印象タスク」の画像の最初の対は画像の任意の部分（ 図5）を示すことなく、ロードされているかのように不完全な画像がスクリーンを作るために表示する参加者が現れます。 2後 - 3秒、画面は自動的にタスクの中断の手続きを開始するために別のページに進んでいます。 </li></ol><img alt="図4" src="/files/ftp_upload/55650/55650fig4.jpg" /> 図4.「画像の印象タスク」では、差分フォーカス条件対 Similarity-でstructions。類似フォーカス条件（上）では、参加者は、彼らは画像間の類似点を探しているだろうと言われ、違いフォーカス状態（下）で、参加者は、彼らが写真との違いを探しているだろうと言われています。 <a href="https://ecsource-jove-com.bdigitaluss.remotexs.co/files/ftp_upload/55650/55650fig4large.jpg" target="_blank">この図の拡大版をご覧になるにはこちらをクリックしてください。</a> <img alt="図5" src="/files/ftp_upload/55650/55650fig5.jpg" /> 図5.イメージのロード。参加者は明らかに絵の最初のペアをロードしている画面を参照してください。この図は、類似フォーカス状態に属します。絵のどの部分が表示される前に、参加者が中断され、「自然タイピングタスク」画面への画面の変更はFiの中で示され、それを注意することが重要です<html>グレ6。 <a href="https://ecsource-jove-com.bdigitaluss.remotexs.co/files/ftp_upload/55650/55650fig5large.jpg" target="_blank">この図の拡大版をご覧になるにはこちらをクリックしてください。</a> 5.タスクの中断<ol><li> （ 図6）を終えたときに、「続行」ボタンを、「スタート」ボタンをクリックし、画面上で提示49個のナンセンス単語を入力し、クリックして「自然タイピングのタスク」を完了するために、参加者に指示します。 注：研究者は、それが操作のいずれかの結果として変化しているかどうかを確認する（ すなわち 、どのくらいの時間の参加者は、画面上の単語を入力して中断ページに費やさ）中断時間を記録する必要があります。それは、タスク再開率27に影響を与える可能性があるため、中断期間は、メインの分析で制御変数として考慮されるべきです。 </li></ol>/55650fig6.jpg」/&gt; 6.タスクの中断を図。参加者はで中断されている「ナチュラルタイピング作業。」ここでは、それらは研究者が彼らの自然なタイピングの速度を測定することができますので、49ナンセンス単語を入力するように求められます。 <a href="https://ecsource-jove-com.bdigitaluss.remotexs.co/files/ftp_upload/55650/55650fig6large.jpg" target="_blank">この図の拡大版をご覧になるにはこちらをクリックしてください。</a> 従属変数として6タスクの再開<ol><li>代わりに、当初の予定通り、すべてのタスクを完了するの、彼らは2番目のタスクと第三タスクの間で選択する必要があり、参加者に通知します。具体的に、または「ユーモア評価タスク」（「画像の印象タスクを」放棄を意味します）完了（「ユーモアの評価タスクを」あきらめを意味する）中断し、「ピクチャーの印象タスクを」再開の間で選択するために、参加者に指示します。 注：観察従属変数は、タスク再開の割合です。 PREMI<html> SEは、参加者が割り込まれたタスクがアクティブな認知の目標を満たすための機会として認識された場合に、より楽しく、代替に従事のコストで割り込まれたタスクを再開する可能性が高くなるということです。 <ol><li>同一画面上に、タスクの説明（ 図7）を示します。両方のタスクを2分し、簡単に完了することが容易または迅速思わタスクを選択するからそれらを防ぐために（状況に応じて画像の5組または5つのユーモラスな物語、）5件の試験が関与することを参加者に思い出させます。 注：パイロットテストは、第三タスクが実際に認知目標11の不在下での2番目のタスクよりも楽しいことを参加者が予想されていることを確認するために実行する必要があります。タスク再開のモチベーションにも、特定の認知目標の活性化なし、一般的に高いためZeigarnikによって示されるように、これはまた、潜在的な懸念がある天井効果を回避するのに役立ちます外部参照&quot;&gt; 28。 </li></ol></li></ol><img alt="図7" src="/files/ftp_upload/55650/55650fig7.jpg" /> 7.録音タスク再開図。参加者は、彼らが今だけ残りの2つのタスクのいずれかを行うことができますと言われています。彼らは、「画像の印象タスク」（とない「ユーモアの評価タスク」）を再開するか、または「ユーモアの評価タスク」にジャンプ（および「ピクチャの印象タスク」を放棄する）ことができます。 <a href="https://ecsource-jove-com.bdigitaluss.remotexs.co/files/ftp_upload/55650/55650fig7large.jpg" target="_blank">この図の拡大版をご覧になるにはこちらをクリックしてください。</a> 7.総括セッション<ol><li>参加者は彼らの選択のタスクを完了できるようにすることで、関心の人口統計に関する質問を尋ねることによってセッションを終えます。参加者を成果報告。 注：従属変数データが​​前段に収集されたので、実際のタスクactiviネクタイは、（参加者は、「画像の印象タスク」または「ユーモア評価タスク」の質問に答える方法を）限り、タスクは、参加者への現実的な現れとして、実証的な観点から、もはや関連していません。 </li></ol>

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著者は、開示することは何もありません。

本論文で詳述した方法は、研究者が簡単かつ経済的な方法で認知目標の活性化と追求をテストすることができます。自動目標追求は29、より効率的であり、タイピングの中断（ すなわち 、「自然タイピングのタスク」）無意識の認知過程を通して成就されることから、目標を妨げるので、それは自動認知目標のために特に適しています。参加者の意識の外で起動され...

目標の追求は学歴より健康的な食生活に幸せを見つけることに、多くの形態をとることができます。目標追求の多くの研究は、他の人がアクティブな目標6、7、8、9、10の影響を調べるに焦点を当てながら、モチベーションのレベルや目標のコミットメント1、2、3、4、5を緩和要因を調査します。現在の論文に記載され、論じた方法は、具体的には、認知目標と関連する結果の活性化及び追跡をテストするために開発されました。認知目標（または思考の目標は）心11の望ましい状態と定義されます。認知目標は、Mに関連するものとして、特定の思考結果を、包含することができますotivated推論12又は確証バイアス13、またはそれらはそれがより正確14であること以上の創造15レベル以上11に思われるかどうか、思考の特定のモードを実現についてであってもよいです。様々な認知目標の先行要因と結果がさまざまな経験の設定で検討されてきたが、これらの動機づけの状態の活性化は、多くの場合、直接テストではなく、暗示されています。例えば、いくつかの研究は、間接的に時間圧力を操作することによって、認知的閉鎖の必要性を操作しているが、動機づけ状態の実際の活性化は、従来の研究16、17、18、19に基づいて暗示しました。 この方法論のセットアップは、目標追求の原則の一つに基づいている6、10、20：個人は、彼らがゴールを追求中に中断されている場合は再開に高い傾向を持っているので、不満アクティブ目標は、持続性につながるという。割り込まれたタスクがゴール追求とは無関係のであればこれとは対照的に、個人間での再開率は比較的低くなります。一定の成功率に到達するために、個々の撮影フープを説明するために、より魅力的にすることができ、他の利用可能な活動（ 例えば 、ビデオゲームをプレイするか、服用があっても、昼休みによって中断された後に活動を再開する可能性が高いです昼寝）。個人がフープを撮影した場合、逆にそれが一度に便利な活動であるという理由だけで、この人は他の魅力的な活動が可能な場合は特に、昼休みを取った後に再開することを下の可能性があります。 認知目標は、起動したときに、また、より高いresumptioにつながります個人が目標を追求中に中断された場合、n個の割合。しかし、行動目標の追求を中断し、認知目標の追求を中断するとの重要な違いがあります。行動目標の追求を中断すると、一般的に例えば、それはフープを撃つと同時に、昼食を食べることは困難であるのと同様に、それは物理的に二つに従事する人のために挑戦されて、ため中断がゴール追求プロセスを一時停止に成功していることを意味し同時に別々のタスク。認知目標の追求を中断するとき、これは、しかし、そうではありません。人々は食事を食べたり、シャワーを取るために離れることを余儀なくしても、人々は多くの場合、永続的に未解決の問題を考え自分自身を見つける理由である、でも中断の期間中に、思考を持っているし、開発し続けることができます。実際、最近の研究では、人々が眠ってさえ複雑な認知過程に従事することを実証した21、22、&lt;/ SUP&gt; 23。人々が追求し、潜在的にも、中断期間中に活性化の認知目標を満たすために続けることができるということ：現在の研究で導入されたプロトコルは、認知目標の追求のこのユニークな特性に対処するように設計されています。具体的には、このプロトコルは、自動目標追求を防ぐために中断段階で参加者をそらす活動を含んでいます。 このプロトコルの要旨を含む：（1）、（2）参加者が満足するか、活性化された認知目標をdissatisfyあろういずれかの予想「無関係」認知課題を提示し、提案された認知目標の活性を操作する（3）認知タスクしばらく中断します気晴らしを作成し、（4）割り込まれたタスクを再開するか放棄する参加者の選択肢を観察します。プロトコルの基本的な前提は、タスクがopportuとして認識されている場合、参加者は割り込まれたタスクを再開する可能性が高いだろうということですアクティブに認知目標を満たすために無限大。そのため、この条件での高い再開率は、提案された認知目標は確かに積極的に追求されていることを実証的証拠を提供します。 プロトコルを実装する場合、参加者は、彼らが3つのおそらく無関係なタスクを完了することになると言われています。現実には、参加者は、最初のタスクを完了したが、その後にのみ第二または第三のタスクをやって間を選択する必要があります。また、タスクが実際に関連し、各タスクは、実験のための重要な目的を果たしています。最初のタスクは、認知目標の活性化を操作します。 （中断された）は、第2のタスクは、そのタスクが起動し、認知目標を満たすために期待されているかどうかを操作します。第三の課題は、参加者が後にのみ第2のタスク（より楽しいタスクのコストで割り込まれたタスクを再開）完成のみ第三のタスクの完了の間で選択する際のための魅力的な代替としての役割を果たす（interruを放棄より楽しいタスクのPTEDタスク）。 2番目のタスクの開始時に導入された中断はナンセンス単語を入力含まれます。参加者は、全体のセッションの開始時に、この中断について警告されていますが、彼らはまた、タイミングがランダムになると言われています。これはdisruptiveness感を向上させることです。 このプロトコルは、認知目標の様々な活性化を試験するように適合させることができますが、因果関係の不確実性は、（ すなわち、何かが起こった理由について不確実性が）もっと抽象的に11を考えるように目標をアクティブにするかどうかをテストした最近の研究の例は、ここで使用されていますプロトコルの詳細や文脈背景を提供する試みインチ理論はbetwee周辺、低レベルの詳細との違いとは対照的に、抽象的思考が（イベント全体で中央、包括的なテーマとの類似点を考慮していることを示す先行研究の延長として提案と実証されましたn個のイベントは）因果不確実性24を低減します。個人が反復的に抽象的思考の利点を体験したように、彼らは因果関係の不確実性を経験したときに、より抽象的に考えるように目標をアクティブにする傾向を開発しています。調査では、オンラインで利用可能である34。

<table><tbody><tr><td>Computer</td><td>N/A</td><td>N/A</td><td>The survey requires a computer and cannot be implemented using a paper-and-pencil format.</td></tr><tr><td>Qualtrics Insight Platform</td><td>Qualtrics</td><td>N/A</td><td>Qualtrics is only one example. Both online and offline survey platforms are appropriate as long as a time-based automatic proceeding feature is available.</td></tr><tr><td>IBM SPSS Statistics</td><td>IBM Corporation</td><td>N/A</td><td>Other statistical software may be used.</td></tr></tbody></table>

task interruption and resumption paradigm for testing the activation and pursuit of an abstract thinking goal

このプロトコルは、タスクの中断や再開パラダイムに基づいており、の前提は、アクティブな目標は、永続振る舞いので、遅延や中断の期間の後に高い再開率につながるということです。この研究で説明するタスクの中断と再開のプロトコル（ 例えば 、目標はより抽象的に考えるように）認知目標の活性化を試験するために調整されます。認知目標は、中断期間中であっても追求することができます。したがって、これを防ぐために、プロトコルは、認知気晴らしを必要とします。プロトコルは、いくつかの段階で構成されています。具体的には、初期条件（対照に対して）治療が研究者によって試験された認知目標を有効にする操作を受け付ける目標活性化プロセスを含みます。次の段階では、参加者が関心の認知目標を満たす満たすかどうかのどちらかに知覚されるタスクの導入を提示しています。重要なのは、この作業が中断されます数秒それが開始した後。タスクの中断は、遅延期間を強制し、認知目標の自動追求と履行を防ぐために、認知気晴らしを紹介します。中断期間の後、参加者は、中断されたタスクを再開し、代わりに代替のタスクを完了するために割り込まれたタスクを放棄するかの選択を与えられています。タスクが（満足していない対 ）の目標を満たすための機会として認識された場合、その認知目標を早期に活性化されていた参加者の中で、タスクの再開率は高くする必要があります。このような発見は、認知目標が活性化して進められていることを実証的証拠を提供するであろう。以前の研究では、このプロトコルは、因果関係の不確実性は、抽象的思考の目標を活性化させるかどうかをテストするために使用されています。他の認知目標の活性を試験するためのプロトコルを適応することも議論されています。

上記方法は、2つのデータセットから構成され、それらの最初の研究にNamkoongヘンダーソン11により実施されました。結果のパターンは双方にわたって一貫だったので、二つのデータセットを分析のために合わせました。 （168人の女性;年齢範囲17〜48年、平均値（M）年齢= 20.43年、標準偏差（SD）= 3.78年）参加者は、二つの異なる公立大学?...

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Task Interruption and Resumption Paradigm for Testing the Activation and Pursuit of an Abstract Thinking Goal

このプロトコルは、タスクの中断と再開のパラダイムを使用して、認知目標（ 例えば 、抽象的思考の目標）の活性化と追求をテストするために設計されました。プロトコルは、気晴らし手順は中断期間中に目標の追求を防ぎ、自動的に、一度アクティブに追求されている認知目標に適しています。

抽象的思考ゴールの活性化と追求をテストするためのタスクの中断と再開のパラダイム

This protocol is based on the task interruption and resumption paradigm, the premise of which is that active goals lead to persistent behavior and thus a ...

task-interruption-resumption-paradigm-for-testing-activation-pursuit

Universidad San Sebastian

Research

JoVE Journal

Behavior

6.1K ビュー.  University of Nevada. このプロトコルは、タスクの中断と再開のパラダイムを使用して、認知目標（ 例えば 、抽象的思考の目標）の活性化と追求をテストするために設計されました。プロトコルは、気晴らし手順は中断期間中に目標の追求を防ぎ、自動的に、一度アクティブに追求されている認知目標に適しています。 

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Irrelevant Stimuli and Action Control: Analyzing the Influence of Ignored Stimuli via the Distractor-Response Binding Paradigm

Selection tasks in which simple stimuli (e.g. letters) are presented and a target stimulus has to be selected against one or more distractor stimuli are frequently used in the research on human action control. One important question in these settings is how distractor stimuli, competing with the target stimulus for a response, influence actions. The distractor-response binding paradigm can be used to investigate this influence. It is particular useful to separately analyze response retrieval and distractor inhibition effects. Computer-based experiments are used to collect the data (reaction times and error rates). In a number of sequentially presented pairs of stimulus arrays (prime-probe design), participants respond to targets while ignoring distractor stimuli. Importantly, the factors response relation in the arrays of each pair (repetition vs. change) and distractor relation (repetition vs. change) are varied orthogonally. The repetition of the same distractor then has a different effect depending on response relation (repetition vs. change) between arrays. This result pattern can be explained by response retrieval due to distractor repetition. In addition, distractor inhibition effects are indicated by a general advantage due to distractor repetition. The described paradigm has proven useful to determine relevant parameters for response retrieval effects on human action.

The distractor-response binding paradigm is described. It can be used to shed light on the influence irrelevant stimuli, competing with targets for a response, can have on human action. Both response retrieval effects and distractor inhibition effects can be analyzed within the paradigm.

無関係な刺激と行動制御：ディストラクタ - 応答パラダイムを結合することにより無視された刺激の影響を分析

Selection tasks in which simple stimuli (e.g. letters) are presented and a target stimulus has to be selected against one or more distractor stimuli are ...

行動学

The 5-Choice Serial Reaction Time Task: A Task of Attention and Impulse Control for Rodents

This protocol describes the 5-choice serial reaction time task, which is an operant based task used to study attention and impulse control in rodents. Test day challenges, modifications to the standard task, can be used to systematically tax the neural systems controlling either attention or impulse control. Importantly, these challenges have consistent effects on behavior across laboratories in intact animals and can reveal either enhancements or deficits in cognitive function that are not apparent when rats are only tested on the standard task. The variety of behavioral measures that are collected can be used to determine if other factors (i.e., sedation, motivation deficits, locomotor impairments) are contributing to changes in performance. The versatility of the 5CSRTT is further enhanced because it is amenable to combination with pharmacological, molecular, and genetic techniques.

This protocol describes the 5-choice serial reaction time task, which is an operant based task used to study attention and impulse control in rodents. Test day challenges, which are modifications of the standard task, increase flexibility of the task and can be combined with other manipulations to more fully characterize behavior.

5  - 選択肢シリアル反応時間タスク：げっ歯類のための注意のタスクや衝動調節

This protocol describes the 5-choice serial reaction time task, which is an operant based task used to study attention and impulse control in rodents. ...

The Attentional Set Shifting Task: A Measure of Cognitive Flexibility in Mice

Cognitive impairment, particularly involving dysfunction of circuitry within the prefrontal cortex (PFC), represents a core feature of many neuropsychiatric and neurodevelopmental disorders, including depression, post-traumatic stress disorder, schizophrenia and autism spectrum disorder. Deficits in cognitive function also represent the most difficult symptom domain&#160;to successfully treat, as serotonin reuptake inhibitors and tricyclic antidepressants have only modest effects. Functional neuroimaging studies and postmortem analysis of human brain tissue implicate the PFC as being a primary region of dysregulation in patients with these disorders. However, preclinical behavioral assays used to assess these deficits in mouse models which can be readily manipulated genetically and could provide the basis for studies of new treatment avenues have been underutilized. Here we describe the adaptation of a behavioral assay, the attentional set shifting task (AST), to be performed in mice to assess prefrontal cortex mediated cognitive deficits. The neural circuits underlying behavior during the AST are highly conserved across humans, nonhuman primates and rodents, providing excellent face, construct and predictive validity.

The goal of this protocol is to perform a behavioral assay such as the attentional set shifting task (AST) to assess prefrontal cortex-mediated cognitive flexibility in mice.

注意のセットシフトタスク：マウスにおける認知の柔軟性の測定

Cognitive impairment, particularly involving dysfunction of circuitry within the prefrontal cortex (PFC), represents a core feature of many ...

A Cognitive Paradigm to Investigate Interference in Working Memory by Distractions and Interruptions

Goal-directed behavior is often impaired by interference from the external environment, either in the form of distraction by irrelevant information that one attempts to ignore, or by interrupting information that demands attention as part of another (secondary) task goal. Both forms of external interference have been shown to detrimentally impact the ability to maintain information in working memory (WM). Emerging evidence suggests that these different types of external interference exert different effects on behavior and may be mediated by distinct neural mechanisms. Better characterizing the distinct neuro-behavioral impact of irrelevant distractions versus attended interruptions is essential for advancing an understanding of top-down attention, resolution of external interference, and how these abilities become degraded in healthy aging and in neuropsychiatric conditions. This manuscript describes a novel cognitive paradigm developed the Gazzaley lab that has now been modified into several distinct versions used to elucidate behavioral and neural correlates of interference, by to-be-ignored distractors versus to-be-attended interruptors. Details are provided on variants of this paradigm for investigating interference in visual and auditory modalities, at multiple levels of stimulus complexity, and with experimental timing optimized for electroencephalography (EEG) or functional magnetic resonance imaging (fMRI) studies. In addition, data from younger and older adult participants obtained using this paradigm is reviewed and discussed in the context of its relationship with the broader literatures on external interference and age-related neuro-behavioral changes in resolving interference in working memory.

A novel cognitive paradigm is developed to elucidate behavioral and neural correlates of interference by to-be-ignored distractors versus interference by to-be-attended interruptors during a working memory task. In this manuscript, several variants of this paradigm are detailed, and data obtained with this paradigm in younger/older adult participants is reviewed.

気晴らしや中断によってワーキングメモリにおける干渉を調査するために、認知パラダイム

Goal-directed behavior is often impaired by interference from the external environment, either in the form of distraction by irrelevant information that ...

A Dual Task Procedure Combined with Rapid Serial Visual Presentation to Test Attentional Blink for Nontargets

When viewers search for targets in a rapid serial visual presentation (RSVP) stream, if two targets are presented within about 500 msec of each other, the first target may be easy to spot but the second is likely to be missed. This phenomenon of attentional blink (AB) has been widely studied to probe the temporal capacity of attention for detecting visual targets. However, with the typical procedure of AB experiments, it is not possible to examine how the processing of non-target items in RSVP may be affected by attention. This paper describes a novel dual task procedure combined with RSVP to test effects of AB for nontargets at varied stimulus onset asynchronies (SOAs). In an exemplar experiment, a target category was first displayed, followed by a sequence of 8 nouns. If one of the nouns belonged to the target category, participants would respond &#8216;yes&#8217; at the end of the sequence, otherwise participants would respond &#8216;no&#8217;. Two 2-alternative forced choice memory tasks followed the response to determine if participants remembered the words immediately before or after the target, as well as a random word from another part of the sequence. In a second exemplar experiment, the same design was used, except that 1) the memory task was counterbalanced into two groups with SOAs of either 120 or 240 msec and 2) three memory tasks followed the sequence and tested remembrance for nontarget nouns in the sequence that could be anywhere from 3 items prior the target noun position to 3 items following the target noun position. Representative results from a previously published study demonstrate that our procedure can be used to examine divergent effects of attention that not only enhance targets but also suppress nontargets. Here we show results from a representative participant that replicated the previous finding.&#160;

This paper describes a novel dual task procedure combined with Rapid Serial Visual Presentation to look at attentional blink at varied stimulus onset asynchronies. This experimental procedure differed from others in that it tested attentional blink for nontargets.

非ターゲットのための注意の瞬きをテストするために迅速なシリアルビジュアルプレゼンテーションと組み合わせることで、デュアルタスク手順

When viewers search for targets in a rapid serial visual presentation (RSVP) stream, if two targets are presented within about 500 msec of each other, the ...

Using Rapid Serial Visual Presentation to Measure Set-Specific Capture, a Consequence of Distraction While Multitasking

This method uses a rapid serial visual presentation (RSVP) paradigm to measure the cost of distraction when participants maintain multiple search goals. The protocol identifies two types of distraction within a single task - contingent attentional capture and set-specific capture - that represent different types of limitations of cognitive processing. Participants search for letters in two or more &#34;target&#34; ink colors (e.g., green and orange) within a continuous RSVP stream of heterogeneously colored letters, while ignoring two peripheral RSVPs of letters. Upon detecting a target, participants are to identify the letter. On some trials, target-colored distractors appear in the periphery just prior to the presentation of a target, causing a drop in target identification performance. Contingent attentional capture is observed by examining performance on trials in which the peripheral distractor is the same color as the target on that trial (e.g., both orange). Set-specific capture is represented by performance on trials in which the peripheral distractor is target-colored (e.g., orange), but not the same color as the target on that trial (e.g., green.) By varying the amount of time (i.e., the number of stimuli appearing) between the presentation of the distractor and the target, researchers can observe how participants recover from these distraction costs over time. As compared to static displays that are often used to measure contingent attentional capture, the dynamic display produces much larger effects, allowing the researcher to identify subtle effects of smaller manipulations. An unusual aspect of our design is that it employs a continuous display; &#34;filler&#34; stimuli connect one trial to the next seamlessly, and participants respond during this interval whenever they detect a target. The continuous display reduces chance performance to near-zero levels (rather than 50%) and provides researchers with a more sensitive measure of performance differences across trial types.

This method uses a dynamic visual display to index costs of distraction during visual search, including both &#34;contingent attentional capture&#34; and &#34;set-specific capture,&#34; which is a cost of distraction that occurs when the participants maintain multiple search goals simultaneously. This method has revealed basic mechanisms and limitations of visual attention.

気晴らしの結果セットに固有のキャプチャを測定する急速な連続視覚的なプレゼンテーションを使用して、マルチタスクをしながら

This method uses a rapid serial visual presentation (RSVP) paradigm to measure the cost of distraction when participants maintain multiple search goals. ...

A Modified Lean and Release Technique to Emphasize Response Inhibition and Action Selection in Reactive Balance

Assessment of reactive balance traditionally imposes some type of perturbation to upright stance or gait followed by measurement of the resultant corrective behavior. These measures include muscle responses, limb movements, ground reaction forces, and even direct neurophysiological measures such as electroencephalography. Using this approach, researchers and clinicians can infer some basic principles regarding how the nervous system controls balance to avoid a fall. One limitation with the way in which these assessments are currently used is that they heavily emphasize reflexive actions without any need to revise automatic postural reactions. Such an exclusive focus on these highly stereotypical reactions would fail to adequately address how we can modify these reactions should the need arise (e.g., avoiding an obstacle with a recovery step). This would appear to be a glaring omission when one considers the enormous complexity of the environments we face daily. Overall, the status quo when evaluating the neural control of balance fails to truly expose how higher brain resources contribute to preventing falls in complex settings. The present protocol offers a way to require suppression of automatic, but inappropriate corrective balance reactions, and force a selection among alternative action choices to successfully recover balance following postural perturbation.

Here we offer a protocol that allows the user to selectively change affordances and/or constraints on movements that are relevant for recovering balance after postural perturbation.

反応バランスにおける反応抑制と行動選択を強調する変更されたリーンおよびリリース技術

Assessment of reactive balance traditionally imposes some type of perturbation to upright stance or gait followed by measurement of the resultant ...

Using Brain Activation (nir-HEG/Q-EEG) and Execution Measures (CPTs) in a ADHD Assessment Protocol

Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) is a problem that impacts academic performance and has serious consequences that result in difficulties in scholastic, social and familial contexts. One of the most common problems in the identification of this disorder relates to the apparent over diagnosis of the disorder due to the absence of global protocols for assessment. The research group of School Learning, Difficulties and Academic Performance (ADIR) from the University of Oviedo, has developed a complete protocol that suggests the existence of certain patterns of cortical activation and executive control for identifying ADHD more objectively. This protocol takes into consideration some of the hypothetical determinants of ADHD, including the relationship between activation of selected areas of the brain, and differences in performance on various aspects of executive functioning such as omissions, commissions or response times, using innovative tools of Continuous Performance Testing (based on Virtual Reality CPT and Traditional CPT) and brain activation measures (two different tools, based on Hemoencephalography- nirHEG; and Quantified Electroencephalography --Q-EEG, respectively). This model of assessment aims to provide an effective assessment of ADHD symptomatology in order to design an accurate intervention and make appropriate recommendations for parents and teachers.

Using Brain Activation nir-HEG/Q-EEG and Execution Measures CPTs in a ADHD Assessment Protocol

This work presents a new protocol for the assessment of Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) by providing a more objective diagnostic procedure for this developmental disorder based on the use of innovative tools. It also analyzes the relationship between activation measures and executive function measures.

ADHD 評価プロトコルで脳の活性化 (nir HEG/Q-脳波) と実行対策 (CPTs) の使用

Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) is a problem that impacts academic performance and has serious consequences that result in difficulties in ...

神経科学

A Visuospatial Planning Task Coupled with Eye-Tracker and Electroencephalogram Systems

The planning process, characterized by the capability to formulate an organized plan to reach a goal, is essential for human goal-directed behavior. Since planning is compromised in several neuropsychiatric disorders, the implementation of proper clinical and experimental tests to examine planning is critical. Due to the nature of the deployment of planning, in which several cognitive domains participate, the assessment of planning and the design of behavioral paradigms coupled with neuroimaging methods are current challenges in cognitive neuroscience. A planning task was evaluated in combination with an electroencephalogram (EEG) system and eye movement recordings in 27 healthy adult participants. Planning can be separated into two stages: a mental planning stage in which a sequence of steps is internally represented and an execution stage in which motor action is used to achieve a previously planned goal. Our protocol included a planning task and a control task. The planning task involved solving 36 maze trials, each representing a zoo map. The task had four periods: i) planning, where the subjects were instructed to plan a path to visit the locations of four animals according to a set of rules; ii) maintenance, where the subjects had to retain the planned path in their working memory; iii) execution, where the subjects used eye movements to trace the previously planned path as indicated by the eye-tracker system; and iv) response, where the subjects reported the order of the visited animals. The control task had a similar structure, but the cognitive planning component was removed by modifying the task goal. The spatial and temporal patterns of the EEG revealed that planning induces a gradual and lasting rise in frontal-midline theta activity (FM&#952;) over time. The source of this activity was identified within the prefrontal cortex by source analyses. Our results suggested that the experimental paradigm combining EEG and eye-tracker systems was optimal for evaluating cognitive planning.

The study of cognitive planning combining EEG and eye-tracking systems provides a multimodal approach to investigate the neural mechanisms that mediate cognitive control and goal-directed behavior in humans. Here, we describe a protocol for investigating the role of brain oscillations and eye movements in planning performance.

The planning process, characterized by the capability to formulate an organized plan to reach a goal, is essential for human goal-directed behavior. Since ...

Effects of Thinking Abstractly or Concretely on Self-control

Source: Diego Reinero &#38; Jay Van Bavel&#8212;New York University
Whether it's refraining from having a second serving of ice cream, studying instead of attending a fun party, or deciding to put money away in a savings account, sacrificing short-term outcomes in favor of long-term outcomes (i.e., delaying gratification) is a central tenant of self-control. When people apply self control, they engage numerous psychological processes to help them achieve their goal. These self-regulatory processes have been studied by psychologists for decades.
A decision to resist tempting short-term rewards can depend on an individual's mindset and focus. Psychologists have found evidence that how someone construes an event can influence how they make judgments and decisions, a theory called Construal Level Theory (CLT). In particular, CLT asserts that the same object or event can be represented at multiple levels of abstractness or psychological distance, most commonly either a high-(abstract/distant) or low-(concrete/near) level of construal.1 Thinking about a situation with high-level construal entails emphasizing the global, superordinate, central features of an object or event (i.e,, zooming out and looking at the big picture), whereas thinking about a situation with low-level construal entails focusing on its unique and specific features. For example, thinking about children playing catch with high-level construal, one might describe this activity as "children having fun", whereas with a low-level construal, one might focus instead on specific features such as the color of the ball or age of the children.
The following experiment tests whether approaching a decision or situation with high-level construal will lead to greater self-control than low-level construal. This experiment utilizes a common method of priming a participant's level of construal through asking a series of "why" (high-level manipulation) or "how" (low-level manipulation) questions.2

Effect of Construal High/Abstract vs Low/Concrete-Level on Decision and Self-Control

自己制御における抽象的か具体的を思考の効果

Source: Diego Reinero &#38; Jay Van Bavel&#8212;New York University
Whether it's refraining from having a second serving of ice cream, studying instead of ...