This work was supported by the Translational Animal Research Center of the University Medical Center of the Johannes Gutenberg-University Mainz. The authors are most grateful to Thomas Wacker for his technical support.

משפט ואתיקה: הטיפול של עכברים ואת הפרוצדורות בוצעו בהתאם אירופאי, לאומי, והנחיות מוסדיות לטיפול בבעלי חיים. הערה: הפרוטוקול כולל חמישה ימים של התערבויות (שתי עד שישי), עם הפסקות בסופי השבוע (שבת וראשון). הפרוטוקול ניתן להתאים בקלות לענות על הצרכים הספציפיים. 1. קביעה זכה מתאים בתור חיזוק שנית הערה: השתמש פרסי מזון, כגון מזון באריזת ואקום או מזון לבעלי חיים העומד בסטנדרטי בטיחות מזון. לדוגמא, סוגים שונים של אגוזים, שוקולד, סוכריות גומי, או פרות יבשים מתאימים. <ol style=";text-align:right;direction:rtl"><li style=";text-align:right;direction:rtl"> הכנס צלחת פטרי קטנה עם תגמולי מזון שונים (חתיכות של 0.5 סנטימטר 3) לתוך הכלוב הביתה (איור 1). </li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> לאחר 10 דקות, לבדוק שאריות. </li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> אם כל הפירות נאכלים אחרי 10 דקות, לקצר את טווח הזמן עד העדפה ניתנת לאמידה. </li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> בימים 4 ו -5 (למשל, Thursday ושישי), להוסיף כמויות קטנות של גמול ( &quot;הזוכה&quot;) העדיף את הכלוב הביתה כדי להקים העמדת פנים של כל העכברים בכלוב כדי לתגמל. </li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> אם העכברים אינם מורגלים למנהרות עכבר, להוסיף מנהרה לכלוב (לפחות 2 ימים לפני תחילת האימון, למשל, במהלך סוף השבוע). </li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> חזור על שלבים 1.2 - 1.4 על 3 ימים רצופים (למשל, שני עד רביעי). </li></ol> אימון Clicker 2. <ol style=";text-align:right;direction:rtl"><li style=";text-align:right;direction:rtl"> תכשירים כל אימון הערה: בכל פעם עכבר צריכה להיות הרים בפרוטוקול זה, הרם אותה באופן רגוע ועדין. שים יד תחת בעכבר כדי להרים אותו. במהלך בפעמים הראשונות, העכברים יכולים להיות נסערים, אבל תהליך ההרגלה יסתיים לאחר מספר ימים. אם שלב זה יוצר קשיים, כדאי להתייחס פרוטוקול &quot;חופן על היד הפתוחה&quot; 28. <ol style=";text-align:right;direction:rtl"><li style=";text-align:right;direction:rtl"> הכינו כלוב עם חומר מצעים. </li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> transfer הכלוב של העכבר שאומן מקום שקט. </li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> הכן את השכר יש טיימר ושילוב מקל קליקר / היעד המוכן. הערה: אם העכברים הם מורגלים כדי טיפול וכבר יש מערכת יחסים של אמון עם הנסיין, העכברים יכולים להיות מוזנים באופן ידני. אחרת, לצרף את המבצע על מקל או מלקחיים בצורה כזאת כי העכברים יכולים לשמור מרחק מן הנסיין. </li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> הסר את כל האובייקטים מן הכלוב הביתה, המשמש כיום כאזור אימונים (למשל, בתי עכבר, חומרי בנייה-קן, וכו &#39;.). </li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> מעביר את חבריו כלוב לכלוב מוכן. </li></ol></li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> חוקים כלליים החלים על כל האימונים הערה: הכללים הכלליים הבאים חלים עבור כל הפעילויות ולא יוזכרו שוב ברחבי הפרוטוקול. <ol style=";text-align:right;direction:rtl"><li style=";text-align:right;direction:rtl"> לאמן כל עכבר למשך 5 דקות. חלופי בין אימוני 30-s ותקופות 15-s הפסקה. </li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> בואו העכבר לכרסם על הגמול כבר לא משני. לאחר מכן, לקחת את המקל (עם פרס) מחוץ לכלוב. </li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> הפעל את התבנית של המתגמלת הבאה: 1 - 10 הופעות של התנהגות: לתגמל בכל פעם. 11 - 21 ביצועים של התנהגות: לתגמל בכל פעם שנייה. מ -22 ביצועים של התנהגות על: לתגמל בכל פעם שלישית. </li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> לאחר 4 דקות של אימון, ההופעה הבאה של ההתנהגות הרצויה מקבלת חיזוק פרס זכייה. אפשר העכבר כדי לכרסם את פרס מזון שלוש פעמים יותר מאשר לפני. </li></ol></li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> הדרכה מושב יום 1: &quot;מחבר בין החיזוק משני עם גמול המזון&quot; <ol style=";text-align:right;direction:rtl"><li style=";text-align:right;direction:rtl"> כיוונתי את הטיימר ל -5 דקות, לחץ להתחיל, ולהוסיף מנהרת העכבר אל הכלוב הביתה. הערה: נצל את thigmotaxis המולד של עכברים ומניחה המנהרה ליד קיר (איור 2). עבור כמה הפגישות הראשונות, זה ישפר את ההסתברות של העכבר נכנס למנהרה. </li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> המתן עד העכבר בודק את המנהרה. ברגע mousדואר נכנס למנהרה, לחץ ולהציג את הפרס בסוף המנהרה. </li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> בואו להאכיל את העכבר על הפרס בעת שישב המנהרה. </li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> לחץ ברציפות במשך 15 שניות בזמן שהעכבר יושב המנהרה. </li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> ברגע העכבר עוזב המנהרה, חזור לשלב 3.2. </li></ol></li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> ימי אימון 2 - 5: &quot;ריצה דרך מנהרה&quot; <ol style=";text-align:right;direction:rtl"><li style=";text-align:right;direction:rtl"> כיוונתי את הטיימר ל -5 דקות, לחץ להתחיל, ולהוסיף מנהרת העכבר אל הכלוב הביתה. </li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> ברגע העכבר נכנס למנהרה, לחץ ולהציג את הפרס בסוף המנהרה. </li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> כל עוד העכבר נמצא במנהרה, לחץ ומיד להציג את הפרס באותו אופן. </li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> חזור על פעולה זו עבור 30 s הבאים, ולאחר מכן להשהות למשך 15 שניות כדי לקחת המנהרה מחוץ לכלוב. </li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> מוסיף את המנהרה שוב ולחץ מייד כאשר העכבר חוזר המנהרה. </li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> להציג את הפרס בסוף המנהרה. </li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> אפשר העכבר כדי לכרסם עד 1 s. </li&gt; <li style=";text-align:right;direction:rtl"> קחו את הפרס. </li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> ברגע מתחיל העכבר מלשוב אל המנהרה על ידי עצמו, להציג את הפרס מול בקצה המנהרה (איור 3). </li></ol></li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> הדרכת מושב שבוע 2: &quot;בעקבות מקל יעד&quot; <ol style=";text-align:right;direction:rtl"><li style=";text-align:right;direction:rtl"> כיוונתי את הטיימר ל -5 דקות, לחץ להתחיל, ומניח את העולם בסוף מקל היעד בכלוב. </li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> ברגע העכבר מגלה עניין הגלובוס, לחץ ולהציג את הפרס לצד הגלובוס (איורים 4 ו -5). </li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> Reward העכבר רק אחרי שהוא נוגע גלובוס עם האף שלה. </li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> כאשר סמן העכבר מצא קשר בין הפעולה שבוצעה על הפרס, לשנות את המיקום של כדור הארץ במהלך האימון עצמו (איור 6). </li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> חכה בעכבר כדי לענות על האתגר האחרון הזה. </li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> מניחים את העולם בכלוב. </li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> זמן קצר לפני העכבר נוגע הגלובוס, לאט ובזהירות לשנות את המיקום של כדור הארץ על ידי 1 ס&quot;מ. </li&gt; <li style=";text-align:right;direction:rtl"> לחץ ולתגמל אם העכבר חצה את המרחק ונוגע הגלובוס. </li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> חזור על הליך זה עד שהעכבר כדלקמן באופן מהימן. </li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> לאט להאריך את מרחק העכבר צריך לחצות. </li></ol></li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> הדרכת מושב שבוע 3: &quot;בעקבות מקל היעד אל כף ידו של הנסיין&quot; <ol style=";text-align:right;direction:rtl"><li style=";text-align:right;direction:rtl"> מניחים יד אחת בכלוב הכשרה תוך כדי לחיצה על שילוב מקל קליקר / היעד ואת הפרס בעזרת היד השנייה. </li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> כיוונתי את הטיימר ל -5 דקות, לחץ להתחיל, ומניח את העולם בסוף מקל היעד הבא אל היד. </li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> ברגע העכבר מגלה עניין הגלובוס, לחץ ולהציג את הפרס לצד הגלובוס. </li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> ברגע העכבר באתגר זה, להזיז את צעדי הגלובוס כמה קרוב היד. </li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> מניחים את העולם על כף היד. לחץ ולתגמל בזמן שהעכבר יושב על כף היד (איור 7). </li></ol></li></ol>

<ol>
	<li>Russell, W. M. S., Burch, R. L. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=.">.</a> The Principles of Humane Experimental Technique. , 25-27 (1959).</li><li>European Commission. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Directive+2010/63/EU+of+the+European+Parliament+and+of+the+Council+of+22+September+2010+on+the+protection+of+animals+used+for+scientific+purposes.">Directive 2010/63/EU of the European Parliament and of the Council of 22 September 2010 on the protection of animals used for scientific purposes.</a> Official Journal of the European Union. , (2010).</li><li>Balcombe, J. P., Barnard, N. D., Sandusky, C. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Laboratory+routines+cause+animal+stress.">Laboratory routines cause animal stress.</a> Contemporary topics in laboratory animal science / American Association for Laboratory Animal Science. 43 (6), 42-51 (2004).</li><li>Meijer, M. K., Sommer, R., Spruijt, B. M., van Zutphen, L. F. M., Baumans, V. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Influence+of+environmental+enrichment+and+handling+on+the+acute+stress+response+in+individually+housed+mice.">Influence of environmental enrichment and handling on the acute stress response in individually housed mice.</a> Laboratory animals. 41 (2), 161-173 (2007).</li><li>Gouveia, K., Hurst, J. L. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Reducing+mouse+anxiety+during+handling:+effect+of+experience+with+handling+tunnels.">Reducing mouse anxiety during handling: effect of experience with handling tunnels.</a> PloS one. 8 (6), e66401 (2013).</li><li>Meaney, M. J., Diorio, J., et al. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Early+environmental+regulation+of+forebrain+glucocorticoid+receptor+gene+expression:+implications+for+adrenocortical+responses+to+stress.">Early environmental regulation of forebrain glucocorticoid receptor gene expression: implications for adrenocortical responses to stress.</a> Developmental neuroscience. 18 (1-2), 49-72 (1996).</li><li>G&#228;rtner, K., B&#252;ttner, D., D&#246;hler, K., Friedel, R., Lindena, J., Trautschold, I. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Stress+response+of+rats+to+handling+and+experimental+procedures.">Stress response of rats to handling and experimental procedures.</a> Laboratory animals. 14 (3), 267-274 (1980).</li><li>Izumi, J., Hayashi-kuwabara, Y. U., Yoshinaga, K., Tanaka, Y., Ikeda, Y. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Evidence+for+a+Depressive-like+State+Induced+by+Repeated+Saline+Injections+in+Fischer+344+Rats.">Evidence for a Depressive-like State Induced by Repeated Saline Injections in Fischer 344 Rats.</a> Nature. 57 (4), 883-888 (1997).</li><li>Fridgeirsdottir, G. A., Hillered, L., Clausen, F. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Escalated+handling+of+young+C57BL/6+mice+results+in+altered+Morris+water+maze+performance.">Escalated handling of young C57BL/6 mice results in altered Morris water maze performance.</a> Upsala journal of medical sciences. 119 (1), 1-9 (2014).</li><li>Heredia, L., Torrente, M., Domingo, J. L., Colomina, M. T. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Individual+housing+and+handling+procedures+modify+anxiety+levels+of+Tg2576+mice+assessed+in+the+zero+maze+test.">Individual housing and handling procedures modify anxiety levels of Tg2576 mice assessed in the zero maze test.</a> Physiology and Behavior. 107 (2), 187-191 (2012).</li><li>Maurer, B. M., D&#246;ring, D., Scheipl, F., K&#252;chenhoff, H., Erhard, M. H. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Effects+of+a+gentling+programme+on+the+behaviour+of+laboratory+rats+towards+humans.">Effects of a gentling programme on the behaviour of laboratory rats towards humans.</a> Applied Animal Behaviour Science. 114 (3-4), 554-571 (2008).</li><li>Skinner, B. F. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=How+to+Teach+Animals.">How to Teach Animals.</a> Scientific American. 185, 26-29 (1951).</li><li>Bailey, R. E., Gillaspy, J. A. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Operant+psychology+goes+to+the+fair:+Marian+and+Keller+Breland+in+the+popular+press,+1947-1966.">Operant psychology goes to the fair: Marian and Keller Breland in the popular press, 1947-1966.</a> The Behavior Analyst. 28 (2), 143-159 (2005).</li><li>McGreevy, P. D., Boakes, R. A. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=.">.</a> Carrots and sticks: principles of animal training. , (2007).</li><li>Gillis, T. E., Janes, A. C., Kaufman, M. J. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Positive+reinforcement+training+in+squirrel+monkeys+using+clicker+training.">Positive reinforcement training in squirrel monkeys using clicker training.</a> American journal of primatology. 74 (8), 712-720 (2012).</li><li>Schapiro, S. J., Bloomsmith, M. A., Laule, G. E. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Positive+reinforcement+training+as+a+technique+to+alter+nonhuman+primate+behavior:+quantitative+assessments+of+effectiveness.">Positive reinforcement training as a technique to alter nonhuman primate behavior: quantitative assessments of effectiveness.</a> Journal of applied animal welfare science: JAAWS. 6 (3), 175-187 (2003).</li><li>Martin, L., Iceberg, E. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Quantifying+Social+Motivation+in+Mice+Using+Operant+Conditioning.">Quantifying Social Motivation in Mice Using Operant Conditioning.</a> Journal of visualized experiments : JoVE. (102), e53009 (2015).</li><li>Sclafani, A., Ackroff, K. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Operant+licking+for+intragastric+sugar+infusions:+Differential+reinforcing+actions+of+glucose,+sucrose+and+fructose+in+mice.">Operant licking for intragastric sugar infusions: Differential reinforcing actions of glucose, sucrose and fructose in mice.</a> Physiology and Behavior. , 115-124 (2016).</li><li>Bathellier, B., Tee, S. P., Hrovat, C., Rumpel, S. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=A+multiplicative+reinforcement+learning+model+capturing+learning+dynamics+and+interindividual+variability+in+mice.">A multiplicative reinforcement learning model capturing learning dynamics and interindividual variability in mice.</a> Proceedings of the National Academy of Sciences of the United States of America. 110 (49), 19950-19955 (2013).</li><li>Clark, F. E. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=.">.</a> Can cognitive challenge enhance the psychological well-being of large-brained mammals in zoos? [unpublished doctoral thesis]. , (1999).</li><li>Shettleworth, S. J., et al. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=.">.</a> Cognition, evolution, and behavior. , (2010).</li><li>Hagen, K., Broom, D. M. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Emotional+reactions+to+learning+in+cattle.">Emotional reactions to learning in cattle.</a> Applied Animal Behaviour Science. 85 (3-4), 203-213 (2004).</li><li>Ernst, K., Puppe, B., Sch&#246;n, P., Manteuffel, G. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=A+complex+automatic+feeding+system+for+pigs+aimed+to+induce+successful+behavioural+coping+by+cognitive+adaptation.">A complex automatic feeding system for pigs aimed to induce successful behavioural coping by cognitive adaptation.</a> Applied Animal Behaviour Science. 91, 205-281 (2005).</li><li>Puppe, B., Ernst, K., Schn, P. C., Manteuffel, G. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Cognitive+enrichment+affects+behavioural+reactivity+in+domestic+pigs.">Cognitive enrichment affects behavioural reactivity in domestic pigs.</a> Applied Animal Behaviour Science. 105 (1-3), 75-86 (2007).</li><li>Zebunke, M., Puppe, B., Langbein, J. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Effects+of+cognitive+enrichment+on+behavioural+and+physiological+reactions+of+pigs.">Effects of cognitive enrichment on behavioural and physiological reactions of pigs.</a> Physiology and Behavior. 118, 70-79 (2013).</li><li>Manteuffel, G., Langbein, J., Puppe, B. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Increasing+farm+animal+welfare+by+positively+motivated+instrumental+behaviour.">Increasing farm animal welfare by positively motivated instrumental behaviour.</a> Applied Animal Behaviour Science. 118 (3-4), 191-198 (2009).</li><li>Bayne, K., W&#252;rbel, H. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=The+impact+of+environmental+enrichment+on+the+outcome+variability+and+scientific+validity+of+laboratory+animal+studies.">The impact of environmental enrichment on the outcome variability and scientific validity of laboratory animal studies.</a> Science Direct. 33 (1), 273-280 (2014).</li><li>Hurst, J. L., West, R. S. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Taming+anxiety+in+laboratory+mice.">Taming anxiety in laboratory mice.</a> Nature Methods. 7 (10), 825-826 (2010).</li><li>Crawley, J. N. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=.">.</a> What's Wrong With My Mouse?. , (2007).</li><li>Loos, M., Koopmans, B., et al. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Within-strain+variation+in+behavior+differs+consistently+between+common+inbred+strains+of+mice.">Within-strain variation in behavior differs consistently between common inbred strains of mice.</a> Mammalian genome : official journal of the International Mammalian Genome Society. 26 (7-8), 348-354 (2015).</li><li>Seibenhener, M. L., Wooten, M. C. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Use+of+the+Open+Field+Maze+to+Measure+Locomotor+and+Anxiety-like+Behavior+in+Mice.">Use of the Open Field Maze to Measure Locomotor and Anxiety-like Behavior in Mice.</a> Journal of visualized experiments : JoVE. (96), e1-e6 (2015).</li><li>Can, A., Dao, D. T., Arad, M., Terrillion, C. E., Piantadosi, S. C., Gould, T. D. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=The+Mouse+Forced+Swim+Test.">The Mouse Forced Swim Test.</a> Journal of Visualized Experiments. , 4-8 (2011).</li><li>Clayton, L. A., Tynes, V. V. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Keeping+the+Exotic+Pet+Mentally+Healthy.">Keeping the Exotic Pet Mentally Healthy.</a> Veterinary Clinics of North America: Exotic Animal Practice. 18 (2), 187-195 (2015).</li><li>Ward, S. J., Melfi, V. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=The+implications+of+husbandry+training+on+zoo+animal+response+rates.">The implications of husbandry training on zoo animal response rates.</a> Applied Animal Behaviour Science. 147 (1-2), 179-185 (2013).</li></ol>

The authors have nothing to disclose.

היישום האפקטיבי של פרוטוקול אימון קליקר עם קבוצה של 12 עכברי BALB / c המולדים של כל מין התברר מסובך. מחקרים קודמים אשרו את היעילות של אימון קליקר עם כמה מינים, ואנחנו מורחבים זה לעכברים. כמו עכברים הם יונקים שפותחה הנמוך ביותר בקרב חיות מעבדה, היכולות שלהם הם זלזלו לעתים ק?...

פיתוח אסטרטגיות עידון חדשים עבור עכברי מעבדה הוא משימה מאתגרת שתורמת ההגשמה של 3Rs (החלפה, הפחתה, ועידון) של מדע מעבדת חית 1. שיפורים בתחום חידוד נוסף יכול לתרום לרווחתם של מיליוני בעלי חיים המשמשים למטרות ניסויים. לכן, מחקר אינטנסיבי נדרש בתחום. זוהי גם מטרה מוגדרת בהנחיה 2010/63 של האיחוד האירופי. הדירקטיבה 2010/63 / איחוד אירופאי מציין כי ניסיון החיים של חיות מעבדה צריך להיות משופר וכי &quot;מפעליים יכונן תוכניות הרגלה והכשרה מתאימות לבעלי החיים, נהלים אורך הפרויקט&quot; (סעיף 3.7) 2. חיות מעבדה יכולות לחוות הרבה מצבים מלחיצים בזמן שהם מוחזקים וגדלו לניסויים. בדרך כלל, את האינטראקציה בין העבודהעכברי atory ואת האחראים מוגבלים למדי. לכן, יחסי אמון לא יכולים להתפתח. זה יכול לעורר חרדה מוגברת ומתח כתגובת טיפול, אשר יש השלכות שליליות על ההתנהגות והפיסיולוגיה, ולכן, את הרווחת, של בעלי החיים 3, 4, 5, 6. יתר על כן, בצע נהלי מעבדה שיגרתי כמו טיפול כללי, איפוק, ודם או דגימת רקמות יכולה לגרום לתגובות של מצוקה נפשית, אשר יכול להיבדק על ידי מדידת פרמטרים שונים, כגון הורמוני לחץ או התנהגות 7, 8. הוכח כי תוכניות טיפול יכולות להקטין את החרדה ביעילות כלפי החוקר במכרסמי מעבדה 9, 10, 11. תוכניות טיפול ולכן יכול לשפר את החיות &quot;תנאים יכולים לתרום באופן משמעותי למען בעלי חי 5. מטרת מחקר זה היא להציג את אימון חיזוקים חיוביים עבור עכברים כתוכנית טיפול ספציפי. אימון חיזוקים חיוביים היא צורה של התניה אופרנטית שנותן החוקר אמצעי לעצב התנהגות בעלי חיים. כאשר החיה מבצעת התנהגות רצויה, הוא ואחריו גירוי חיובי (כאן, פרסי מזון). הכוונה היא כי בעל החיים המקשר את הפרס על התנהגות בהתאמה. אימון Clicker הוא סוג של אימון חיזוקים חיובי באמצעות חיזוק משני מותנה, &quot;לחץ&quot; קול קליקר, הוכח לחזק התנהגות ספציפית 12. באופן ספציפי יותר, את הצליל לחץ משמש &quot;גשר זמן&quot; בין ההתנהגות ואת הפרס הקרוב 13. המאמן לוחץ בדיוק כאשר החיה מבצעת את הרצויהתנהגות, ללא עת לעכב 14, ולאחר מכן מציגה את גמול מזון. זה מחזק את ההתנהגות המתוגמלת, שתועלה עם בתדירות גבוהה יותר. אימון Clicker נעשה שימוש נרחב עם חיות מחמד ואת עשה את דרכה לתוך מדע בחיות מעבדה, שם יושם בהצלחה עם פרימטים לא אנושיים 13, 15, 16. כמו עכברים ללמוד די מהר כאשר קרא תיגר עם פרדיגמות התניה אופרנטית, כניסתה של חיזוק השני לא צריך למתוח יתר על המדה היכולות הקוגניטיביות שלהם 5, 17, 18, 19. על ידי החדרת אימון קליקר על ניהול עכברים, אנו מאפשרים עכברים לחוות העשרת קוגניטיבית. העיצוב של העשרה קוגניטיבית חייב לאפשר העכברים להשתמש במיומנויות הקוגניטיביות שלהם כדי solvבעיות דואר ולהשיג שליטה על הסביבה שלהם 20, 21. מספר מחקרים עם מינים שונים להוכיח את ההשפעה החיובית של העשרה קוגניטיבית על רווחתם של בעלי חיים בשבי 22, 23, 24. שיפור היכולת של בעלי החיים כדי להתמודד עם אתגרים סביבתיים בהצלחה תורמת שלהם לרווחתה 25, 26. בנוסף, אם החיות לחוות רמות נמוכות של מתח במהלך חייהם, הם נוטים פחות לפתח אסטרטגיות התמודדות מזיקות כאשר התעמתו עם גורמי דחק המתרחשים במחקר ביו. לפיכך, יישום עקבי של העשרת קוגניטיבי יכול לתרום המגון של &#39;פנוטיפים נושאים. זה יתרום עיקרון 3R של הפחתה, כפי שהוא יכול להפחית את מספר המקצועות הנדרשים27 כדי לעמוד בדרישות סטטיסטיות. על ידי פיתוח פרוטוקול אמין כי ניתן לשלב בקלות לתוך שגרת היומיום של שמירה על עכברי מעבדה, אנו יכולים לשפר את חוויית החיים שלהם באופן משמעותי רווחה.

<table><tbody><tr><td>Lid for open housing</td><td>Tecniplast</td><td>GM500LID117</td><td></td></tr><tr><td>SealSAfe Plus top for open housing</td><td>Tecniplast</td><td>GM500400SU</td><td></td></tr><tr><td>Type II long, filter top cages</td><td>Tecniplast</td><td>GM500PFSPC</td><td></td></tr><tr><td>Aspen bedding material&amp;nbsp;</td><td>Lab &amp;amp; Vet Service GmbH</td><td>H0234-300</td><td>Environmental enrichment</td></tr><tr><td>Red polycarbonate Mouse House</td><td>Tecniplast</td><td>ACRE011</td><td>Environmental enrichment</td></tr><tr><td>Tissue papers</td><td>Tork, SCA Hygiene Products GmbH</td><td>290179</td><td>Environmental enrichment</td></tr><tr><td>Food - ssniff M-H Extrudat</td><td>ssniff</td><td>V1126-000</td><td>ad libitum</td></tr><tr><td>Target Stick with Clicker</td><td>Trixie</td><td>2282</td><td></td></tr><tr><td>PVC Tube (Tunnels)&amp;nbsp;</td><td>Thyssen Krupp</td><td>RTPVCU04003005</td><td></td></tr><tr><td>White Chocolate/ white chocolate cream</td><td></td><td></td><td>Company doesn&#039;t matter, preferable organic quality</td></tr><tr><td>Forceps</td><td>FineScienceTools</td><td>&lt;em&gt;e.g.&lt;/em&gt; 11150-10</td><td>Or any other tool to fixate chocolate</td></tr><tr><td>Prism Version 6.0 for Windows&amp;nbsp;</td><td>GraphPad Software</td><td></td><td></td></tr></tbody></table>

introducing clicker training as a cognitive enrichment for laboratory mice

Establishing new refinement strategies in laboratory animal science is a central goal in fulfilling the requirements of Directive 2010/63/EU. Previous research determined a profound impact of gentle handling protocols on the well-being of laboratory mice. By introducing clicker training to the keeping of mice, not only do we promote the amicable treatment of mice, but we also enable them to experience cognitive enrichment. Clicker training is a form of positive reinforcement training using a conditioned secondary reinforcer, the "click" sound of a clicker, which serves as a time bridge between the strengthened behavior and an upcoming reward. The effective implementation of the clicker training protocol with a cohort of 12 BALB/c inbred mice of each sex proved to be uncomplicated. The mice learned rather quickly when challenged with tasks of the clicker training protocol, and almost all trained mice overcame the challenges they were given (100% of female mice and 83% of male mice). This study has identified that clicker training for mice strongly correlates with reduced fear in the mice during human-mice interactions, as shown by reduced anxiety-related behaviors (e.g., defecation, vocalization, and urination) and fewer depression-like behaviors (e.g., floating). By developing a reliable protocol that can be easily integrated into the daily routine of the keeping of laboratory mice, the lifetime experience of welfare in the mice can be improved substantially.

הראשון וגם אחד הצעדים החשובים ביותר היה קביעת גמול מזון מתאים. לכן, העכברים הוצעו סוגים שונים של אגוזים, פתרון סוכר, ריבה, וסוגים שונים של שוקולד בצלחת פטרי (איור 1). מניסיוננו, העכברים הראו העדפה ברורה עבור שוקולד לבן. לפיכך, השתמשנו שוקולד ל?...

Watch this Scientific Journal Video about Introducing Clicker Training as a Cognitive Enrichment for Laboratory Mice at JoVE.com

Introducing Clicker Training as a Cognitive Enrichment for Laboratory Mice

The development of new refinement strategies for laboratory mice is a challenging task that contributes towards fulfilling the 3R principle. This protocol introduces clicker training as a cognitive enrichment program for laboratory mice.

היכרות הדרכת Clicker בתור העשרה קוגניטיבית עבור עכברי מעבדה

Establishing new refinement strategies in laboratory animal science is a central goal in fulfilling the requirements of Directive 2010/63/EU. Previous ...

introducing-clicker-training-as-cognitive-enrichment-for-laboratory

Universidad San Sebastian

Research

JoVE Journal

Behavior

12.8K Views.  Johannes Gutenberg-Universität Mainz. The development of new refinement strategies for laboratory mice is a challenging task that contributes towards fulfilling the 3R principle. This protocol introduces clicker training as a cognitive enrichment program for laboratory mice. 

Video: Introducing Clicker Training as a Cognitive Enrichment for Laboratory Mice

Automated, Quantitative Cognitive/Behavioral Screening of Mice: For Genetics, Pharmacology, Animal Cognition and Undergraduate Instruction

We describe a high-throughput, high-volume, fully automated, live-in 24/7 behavioral testing system for assessing the effects of genetic and pharmacological manipulations on basic mechanisms of cognition and learning in mice. A standard polypropylene mouse housing tub is connected through an acrylic tube to a standard commercial mouse test box. The test box has 3 hoppers, 2 of which are connected to pellet feeders. All are internally illuminable with an LED and monitored for head entries by infrared (IR) beams. Mice live in the environment, which eliminates handling during screening. They obtain their food during two or more daily feeding periods by performing in operant (instrumental) and Pavlovian (classical) protocols, for which we have written protocol-control software and quasi-real-time data analysis and graphing software. The data analysis and graphing routines are written in a MATLAB-based language created to simplify greatly the analysis of large time-stamped behavioral and physiological event records and to preserve a full data trail from raw data through all intermediate analyses to the published graphs and statistics within a single data structure. The data-analysis code harvests the data several times a day and subjects it to statistical and graphical analyses, which are automatically stored in the &#34;cloud&#34; and on in-lab computers. Thus, the progress of individual mice is visualized and quantified daily. The data-analysis code talks to the protocol-control code, permitting the automated advance from protocol to protocol of individual subjects. The behavioral protocols implemented are matching, autoshaping, timed hopper-switching, risk assessment in timed hopper-switching, impulsivity measurement, and the circadian anticipation of food availability. Open-source protocol-control and data-analysis code makes the addition of new protocols simple. Eight test environments fit in a 48 in x 24 in x 78 in&#160;cabinet; two such cabinets (16 environments) may be controlled by one computer.

Fully automated system for measuring physiologically meaningful properties of the mechanisms mediating spatial localization, temporal localization, duration, rate&#160;and probability estimation, risk assessment, impulsivity, and the accuracy and precision of memory, in order to assess the effects of genetic and pharmacological manipulations on foundational mechanisms of cognition in mice.

אוטומטי, כמותי קוגניטיבי / הקרנת התנהגות של עכברים: לגנטיקה, פרמקולוגיה, בעלי החיים קוגניציה והוראה לתואר ראשון

We describe a high-throughput, high-volume, fully automated, live-in 24/7 behavioral testing system for assessing the effects of genetic and ...

A Fully Automated Rodent Conditioning Protocol for Sensorimotor Integration and Cognitive Control Experiments

Rodents have been traditionally used as a standard animal model in laboratory experiments involving a myriad of sensory, cognitive, and motor tasks. Higher cognitive functions that require precise control over sensorimotor responses such as decision-making and attentional modulation, however, are typically assessed in nonhuman primates. Despite the richness of primate behavior that allows multiple variants of these functions to be studied, the rodent model remains an attractive, cost-effective alternative to primate models. Furthermore, the ability to fully automate operant conditioning in rodents adds unique advantages over the labor intensive training of nonhuman primates while studying a broad range of these complex functions.
Here, we introduce a protocol for operantly conditioning rats on performing working memory tasks. During critical epochs of the task, the protocol ensures that the animal's overt movement is minimized by requiring the animal to 'fixate' until a Go cue is delivered, akin to nonhuman primate experimental design. A simple two alternative forced choice task is implemented to demonstrate the performance. We discuss the application of this paradigm to other tasks.

A fully automated protocol for rodent operant conditioning is proposed. The protocol relies on precise temporal control of behavioral events to investigate the extent to which this control influences neural activity underlying sensorimotor integration and cognitive control experiments.

מכרסמים אוויר פרוטוקול אוטומטי לחלוטין עבור הסנסורית אינטגרציה וניסויי בקרה קוגניטיבית

Rodents have been traditionally used as a standard animal model in laboratory experiments involving a myriad of sensory, cognitive, and motor tasks. ...

The Attentional Set Shifting Task: A Measure of Cognitive Flexibility in Mice

Cognitive impairment, particularly involving dysfunction of circuitry within the prefrontal cortex (PFC), represents a core feature of many neuropsychiatric and neurodevelopmental disorders, including depression, post-traumatic stress disorder, schizophrenia and autism spectrum disorder. Deficits in cognitive function also represent the most difficult symptom domain&#160;to successfully treat, as serotonin reuptake inhibitors and tricyclic antidepressants have only modest effects. Functional neuroimaging studies and postmortem analysis of human brain tissue implicate the PFC as being a primary region of dysregulation in patients with these disorders. However, preclinical behavioral assays used to assess these deficits in mouse models which can be readily manipulated genetically and could provide the basis for studies of new treatment avenues have been underutilized. Here we describe the adaptation of a behavioral assay, the attentional set shifting task (AST), to be performed in mice to assess prefrontal cortex mediated cognitive deficits. The neural circuits underlying behavior during the AST are highly conserved across humans, nonhuman primates and rodents, providing excellent face, construct and predictive validity.

The goal of this protocol is to perform a behavioral assay such as the attentional set shifting task (AST) to assess prefrontal cortex-mediated cognitive flexibility in mice.

המשימה הקשב Set הסטה: מדוד של גמישות קוגניטיבית בעכברים

Cognitive impairment, particularly involving dysfunction of circuitry within the prefrontal cortex (PFC), represents a core feature of many ...

Operant Sensation Seeking in the Mouse

Operant methods are powerful behavioral tools for the study of motivated behavior. These 'self-administration' methods have been used extensively in drug addiction research due to their high construct validity. Operant studies provide researchers a tool for preclinical investigation of several aspects of the addiction process. For example, mechanisms of acute reinforcement (both drug and non-drug) can be tested using pharmacological or genetic tools to determine the ability of a molecular target to influence self-administration behavior1-6. Additionally, drug or food seeking behaviors can be studied in the absence of the primary reinforcer, and the ability of pharmacological compounds to disrupt this process is a preclinical model for discovery of molecular targets and compounds that may be useful for the treatment of addiction3,7-9. One problem with performing intravenous drug self-administration studies in the mouse is the technical difficulty of maintaining catheter patency. Attrition rates in these experiments are high and can reach 40% or higher10-15. Another general problem with drug self-administration is discerning which pharmacologically-induced effects of the reinforcer produce specific behaviors. For example, measurement of the reinforcing and neurological effects of psychostimulants can be confounded by their psychomotor effects. Operant methods using food reinforcement can avoid these pitfalls, although their utility in studying drug addiction is limited by the fact that some manipulations that alter drug self-administration have a minimal impact on food self-administration. For example, mesolimbic dopamine lesion or knockout of the D1 dopamine receptor reduce cocaine self-administration without having a significant impact on food self-administration 12,16. 
Sensory stimuli have been described for their ability to support operant responding as primary reinforcers (i.e. not conditioned reinforcers)17-22. Auditory and visual stimuli are self-administered by several species18,21,23, although surprisingly little is known about the neural mechanisms underlying this reinforcement. The operant sensation seeking (OSS) model is a robust model for obtaining sensory self-administration in the mouse, allowing the study of neural mechanisms important in sensory reinforcement24. An additional advantage of OSS is the ability to screen mutant mice for differences in operant behavior that may be relevant to addiction. We have reported that dopamine D1 receptor knockout mice, previously shown to be deficient in psychostimulant self-administration, also fail to acquire OSS24. This is a unique finding in that these mice are capable of learning an operant task when food is used as a reinforcer. While operant studies using food reinforcement can be useful in the study of general motivated behavior and the mechanisms underlying food reinforcement, as mentioned above, these studies are limited in their application to studying molecular mechanisms of drug addiction. Thus, there may be similar neural substrates mediating sensory and psychostimulant reinforcement that are distinct from food reinforcement, which would make OSS a particularly attractive model for the study of drug addiction processes. The degree of overlap between other molecular targets of OSS and drug reinforcers is unclear, but is a topic that we are currently pursuing. While some aspects of addiction such as resistance to extinction may be observed with OSS, we have found that escalation 25 is not observed in this model24. Interestingly, escalation of intake and some other aspects of addiction are observed with self-administration of sucrose26. Thus, when non-drug operant procedures are desired to study addiction-related processes, food or sensory reinforcers can be chosen to best fit the particular question being asked. 
In conclusion, both food self-administration and OSS in the mouse have the advantage of not requiring an intravenous catheter, which allows a higher throughput means to study the effects of pharmacological or genetic manipulation of neural targets involved in motivation. While operant testing using food as a reinforcer is particularly useful in the study of the regulation of food intake, OSS is particularly apt for studying reinforcement mechanisms of sensory stimuli and may have broad applicability to novelty seeking and addiction.

In this protocol we describe a method of operant learning using sensory stimuli as a reinforcer in the mouse. It requires no prior training or food restriction, and it allows the study of motivated behavior without the use of a pharmacological or natural reinforcer such as food.

Sensation Seeking אופרנטית ב העכבר

Operant methods are powerful behavioral tools for the study of motivated behavior.  These 'self-administration' methods have been used extensively in drug ...

Neuroscience

Quantifying Social Motivation in Mice Using Operant Conditioning

In this protocol, social motivation is measured in mice through a pair of operant conditioning paradigms. To conduct the experiments, two-chambered shuttle boxes were equipped with two operant levers (left and right) and a food receptacle in one chamber, which was then divided from the second chamber by an automated guillotine door covered by a wire grid. Different stimulus mice, rotated across testing days, served as a social stimulus behind the wire grid, and were only visible following the opening of the guillotine door. Test mice were trained to lever press in order to open the door and gain access to the stimulus partner for 15 sec. The number of lever presses required to obtain the social reward progressively increased on a fixed schedule of 3. Testing sessions ended after test mice stopped lever pressing for 5 consecutive minutes. The last reinforced ratio or breakpoint can be used as a quantitative measure of social motivation. For the second paradigm, test mice were trained to discriminate between left and right lever presses in order to obtain either a food reward or the social reward. Mice were rewarded for every 3 presses of each respective lever. The number of food and social rewards can be compared as a measurement of the value placed upon each reward. The ratio of each reward type can also be compared between mouse strains and the change in this ratio can be monitored within testing sessions to measure satiation with a given reward type. Both of these operant conditioning paradigms are highly useful for the quantification of social motivation in mouse models of autism and other disorders of social behavior.

This article describes a new protocol for the quantitative measurement of social motivation in mice using operant conditioning for a social reward. The protocol is useful for the measurement of social motivation in mouse models of autism and other disorders of social behavior.

כימות מוטיבציה חברתית בעכברים באמצעות תניה אופרנטית

In this protocol, social motivation is measured in mice through a pair of operant conditioning paradigms. To conduct the experiments, two-chambered ...

A Fully Automated and Highly Versatile System for Testing Multi-cognitive Functions and Recording Neuronal Activities in Rodents

We have developed a fully automated system for operant behavior testing and neuronal activity recording by which multiple cognitive brain functions can be investigated in a single task sequence. The unique feature of this system is a custom-made, acoustically transparent chamber that eliminates many of the issues associated with auditory cue control in most commercially available chambers. The ease with which operant devices can be added or replaced makes this system quite versatile, allowing for the implementation of a variety of auditory, visual, and olfactory behavioral tasks. Automation of the system allows fine temporal (10 ms) control and precise time-stamping of each event in a predesigned behavioral sequence. When combined with a multi-channel electrophysiology recording system, multiple cognitive brain functions, such as motivation, attention, decision-making, patience, and rewards, can be examined sequentially or independently.

In this report, we present a fully automated and highly versatile system capable of simultaneously testing multi-cognitive behaviors and recording neuronal activities for rodents.

מערכת אוטומטי לחלוטין תכליתי מאוד עבור בדיקת ריבוי פונקציות קוגניטיביות ורישום פעילות עצבית במכרסמים

We have developed a fully automated system for operant behavior testing and neuronal activity recording by which multiple cognitive brain functions can be ...

Using Clicker Training and Social Observation to Teach Rats to Voluntarily Change Cages

Cage cleaning is a routinely performed husbandry procedure and is known to induce stress in laboratory rats. As stress can have a negative impact on well-being and can affect the comparability and reproducibility of research results, the amount of stress experienced by laboratory animals should be minimized and avoided when possible. Further, the direct contact between the rat and animal caretaker during the cage change bears hygiene risks and therefore possibly negatively impacts the well-being of the rats and the quality of the research. 
Our protocol aims to improve the routinely performed cage changing procedure. For this reason, we present a feasible protocol that enables rats to learn via clicker training and observation to voluntarily change to a clean cage. This training helps to reduce stress caused by the physical disturbance and handling associated with the cage changes and concurrently enables a reduction in direct contact between animal and animal caretaker after the training phase is completed.
The implementation of clicker training to rats is fast and easy. Rats are generally interested in the training and efficiently learn the desired behavior, which entails changing cages through a pipe. Even without training, the rats learn to perform the desired behavior by observation, as 80% of the observational learning group successfully changed cages when tested. The training further helps to establish a relationship of trust between trainer and animal. As hygiene and well-being are both very important in animal experiments, this protocol might also help to improve high-quality research.

This protocol introduces a method of cage change for rats via clicker training. Rats learn the desired behavior not only by direct training but also by observational learning. The implementation of this fast and easy protocol might help to improve well-being and hygiene in rodent facilities.

באמצעות השלט ההדרכה והתבוננות חברתית ללמד חולדות בהתנדבות לשנות את הכלובים

Cage cleaning is a routinely performed husbandry procedure and is known to induce stress in laboratory rats. As stress can have a negative impact on ...

Evaluating Skilled Prehension in Mice Using an Auto-Trainer

We describe a method to introduce na&#239;ve mice to a novel prehension (reach-to-grasp) task. Mice are housed singly in cages with a frontal slot that permits the mouse to reach out of its cage and retrieve food pellets. Minimal food restriction is employed to encourage the mice to perform the food retrieval from the slot. As the mice begin to associate coming to the slot for food, the pellets are manually pulled away to stimulate extension and pronation of their paw to grasp and retrieve the pellet through the frontal slot. When the mice begin to reach for the pellets as they arrive at the slot, the behavioral assay can be performed by measuring the rate at which they successfully grasp and retrieve the desired pellet. They are then introduced to an auto-trainer that automates both the process of providing food pellets for the mouse to grasp, and the recording of successful and failed reaching and grasping attempts. This allows for the collection of reaching data for multiple mice with minimal effort, to be used in experimental analysis as appropriate.

Method to assess the impact of training on motor skills is a useful tool. Unfortunately, most behavioral assessments can be labor intensive and/or expensive.We describe here a robotic method of assessing prehension (reach-to-grasp) skill in mice.

הערכת שליטה מיומנת בעכברים באמצעות מאמן אוטומטי

We describe a method to introduce na&#239;ve mice to a novel prehension (reach-to-grasp) task. Mice are housed singly in cages with a frontal slot that ...

אימון מבוסס חיזוק חיובי להליכי גידול ארנבים שגרתיים

Training Laboratory Rabbits to Refine Routine Husbandry Procedures

Non-aversive handling and training techniques for laboratory animals are required to facilitate experimental and routine husbandry procedures, improving both animal welfare and scientific quality. Clicker training was utilized to develop training protocols for rabbits to refine stressful routine husbandry procedures usually associated with lifting (i.e., being picked up from the floor)/restraining (i.e., being held in the arms of a human) them. Thirteen female New Zealand White rabbits were trained over three weeks. All rabbits learned the predefined goal behaviors: they followed the target stick, jumped onto the weighing scale, entered a transport box, and reared while placing their front paws onto the trainer&#39;s hand. In addition, ten animals jumped from the floor onto the sitting trainer&#39;s lap and allowed the trainer to lift their paws off the surface while sitting on the trainer&#39;s lap. For some individuals, the protocols had to be adapted by additional interim steps. At the end of the training, the rabbits reliably showed the expected goal behaviors, even after short and long training breaks. With few exceptions, a familiar person other than the trainer could elicit the goal behaviors from the rabbits (generalization), though further sessions were required for generalization. In the voluntary approach test, the rabbits preferred interacting with the trainer in the 1st trial but spent as much time with an unfamiliar person as with the trainer in the 2nd trial. The behavioral observations suggested that picking the rabbits up with the transport box, as described in the protocol, instead of restraining them with the scruff of their neck and lifting them on the arm, was less aversive. All in all, the training protocols were feasible and can serve as a refinement strategy in laboratory animal facilities. In the interest of animal welfare, the training protocols should be applied wherever possible.

מחבר זרקור: אילוף חיות מעבדה לטיפול עדין ונטול מתח

Training protocols involving positive reinforcement for routine husbandry procedures in rabbits were developed and proved to be successful, as the rabbits reliably showed the trained behaviors at the weekly general examination. Picking the rabbits up with the transport box was less aversive than the conventional handling technique.

הכשרת ארנבי מעבדה לשכלול הליכי גידול שגרתיים

Non-aversive handling and training techniques for laboratory animals are required to facilitate experimental and routine husbandry procedures, improving ...

היכרות הדרכת Clicker בתור העשרה קוגניטיבית עבור עכברי מעבדה

Summary

Explore More Videos

Chapters in this video

אוטומטי, כמותי קוגניטיבי / הקרנת התנהגות של עכברים: לגנטיקה, פרמקולוגיה, בעלי החיים קוגניציה והוראה לתואר ראשון

מכרסמים אוויר פרוטוקול אוטומטי לחלוטין עבור הסנסורית אינטגרציה וניסויי בקרה קוגניטיבית

המשימה הקשב Set הסטה: מדוד של גמישות קוגניטיבית בעכברים

Sensation Seeking אופרנטית ב העכבר

כימות מוטיבציה חברתית בעכברים באמצעות תניה אופרנטית

מערכת אוטומטי לחלוטין תכליתי מאוד עבור בדיקת ריבוי פונקציות קוגניטיביות ורישום פעילות עצבית במכרסמים

באמצעות השלט ההדרכה והתבוננות חברתית ללמד חולדות בהתנדבות לשנות את הכלובים

הערכת שליטה מיומנת בעכברים באמצעות מאמן אוטומטי

הכשרת ארנבי מעבדה לשכלול הליכי גידול שגרתיים

הכשרת ארנבי מעבדה לשכלול הליכי גידול שגרתיים