The authors have no acknowledgements.

NOTA: Todos los sujetos deben dar su consentimiento informado por escrito antes de que el protocolo experimental. Todos los procedimientos, formularios de consentimiento, y el protocolo experimental deben ser aprobados por el Comité local para la Protección de Sujetos Humanos. 1. Preparar el Asunto para el experimento <ol><li> Reclutar participantes de la zona local y compensarlos por su tiempo. Los participantes deben tener normal o corregida a normal la agudeza visual y de Inglés como su primer idioma. </li></ol> 2. Los estímulos <ol><li> Elija por lo menos siete categorías diferentes de Battig y Montague 9 para utilizar en la tarea de detección diana se explica a continuación. </li><li> Elija sustantivos de la categoría normas que seleccionó en Battig y Montaque 9 de usar como objetivos, así como otras palabras de categorías separadas para utilizar como señuelos en la tarea de detección de objetivos se explican a continuación. Asegúrese de que el conjunto de palabras recogidas en este paso es bastante grandepor lo que cada sujeto puede ser probado con muchos senderos sin repetidamente con el mismo objetivo. </li><li> Elija sustantivos del corpus Penn Treebank, con mayor frecuencia de 1 por millón 10 para su uso como no-objetivos y distractores a ensayar contra los sustantivos no-objetivo en la tarea de memoria explican a continuación. Asegúrese de que el conjunto de palabras recogidas en este paso también es lo suficientemente grande como para que en repetidas ocasiones el uso de una palabra puede ser evitado por un tema determinado. </li><li> Elegir las palabras 4 o 5 cartas de longitud. Los ensayos se pueden dividir en 4 letras de las palabras de pruebas y de 5 letras de las palabras de los ensayos. Utilice sólo palabras de 4 letras para 4 letras de las palabras de los ensayos, y las palabras de 5 letras de 5 letras de las palabras de los ensayos. </li><li> Para cada ensayo, seleccionar al azar a 1 objetivo y 1 señuelo que se preparó en el paso 2.2; del conjunto que se preparan en el paso 2.3, seleccionar al azar 7 palabras como no-objetivos y 5 palabras como distractores de tareas de memoria. Asegúrese de que las palabras nunca se repiten en un ensayo dado. </li></ol> 3. Recopilar De Informaciónn del Participante <ol><li> Antes de que comience el experimento real, añadir una sección en su experimento, o crear una hoja de papel para registrar información sobre el participante (nombre, edad, uso de las manos, de género). </li></ol> 4. Pantalla Instrucciones <ol><li> Asegúrese de que los participantes entiendan y leer completamente las instrucciones. </li><li> Claramente afirmar que hay dos tareas en el experimento, primero los participantes tienen que detectar la presencia o ausencia de un sustantivo diana en una categoría mostrada. En segundo lugar, los participantes serán evaluados en otras palabras en la secuencia, por lo que los participantes deben tratar de recordar todas las palabras en la tarea de RSVP se describe a continuación. </li><li> Hacer las claves de respuesta clara y fácil de recordar. </li></ol> 5. Presentación Rápida de Series Visuales (RSVP) <ol><li> Use un monitor de 21 pulgadas CRT, o (frecuencia de actualización = 85 Hz, resolución = 1280 x 1024 píxeles) equivalente para mostrar los estímulos. Utilice software científico estándar y un stimuli caja de herramientas de presentación para ejecutar el experimento. Presentar las palabras en negro y fuente Courier (talla 14) sobre un fondo blanco. </li><li> Comience cada ensayo con una muestra de la categoría objetivo de 1,2 segundos, seguido por una cruz de fijación de 500 ms y una pantalla en blanco durante 200 ms. A continuación, presente 8 sustantivos utilizando SOA de cualquiera de 120, 240, o 360 ms / artículo haciendo sustantivos distractor seguro nunca se usan como sustantivos de destino entre los ensayos. Cada prueba dura aproximadamente 10 segundos. NOTA: en total, hubo 96 pruebas y 8 ensayos de práctica en el experimento ejemplar 1, incluyendo 16 repeticiones para cada condición. Una sesión típica con este diseño experimental se llevará a un sujeto 15-20 minutos en completarse. </li></ol> 6. Detección Objetivo Tarea <ol><li> Preparar dos nombres, uno perteneciente a la categoría de destino y el otro no perteneciente a la categoría de destino (un sustantivo señuelo), para cada prueba. En medio de las pruebas, presentar el nombre de destino. Y en la otra mitad de los ensayos, presentar el dsustantivo ecoy. Asegúrese de que la posición de destino no es una de las primeras o últimas posiciones en la presentación. </li><li> Después de que el RSVP, dar a los participantes 2 segundos para responder &quot;Sí&quot; o &quot;No&quot; para indicar si la presentación contiene una palabra de la categoría objetivo. </li></ol> 7. Reconocimiento de memoria de tareas para los no-objetivos <ol><li> Presentar la primera tarea de memoria de reconocimiento para los no-objetivos después del intervalo de 2 segundos para la respuesta a la tarea categórica. NOTA: esta primera tarea de memoria es siempre una palabra ya sea inmediatamente antes o inmediatamente después de la palabra objetivo en la secuencia, o en el medio de la secuencia para los ensayos que no contengan una palabra objetivo. </li><li> Mostrar el palabra de prueba al azar en el lado derecho o izquierdo de la pantalla junto a una palabra que no estaba en la secuencia, adquirido de paso protocolo 2.2. </li><li> Y estas palabras en la pantalla hasta que los participantes hacen una respuesta con la tecla de flecha hacia la izquierda o hacia la derecha, lo que corresponde a la posición de le palabra que se muestra en la secuencia. </li><li> Presentar la segunda prueba de la memoria después de la respuesta, utilizando una palabra en la secuencia no directamente antes o después de la meta, para mantener a los participantes de prestar atención adicional a las palabras en torno a la meta. Utilice el mismo procedimiento que la primera tarea de memoria. </li><li> Para evitar la fatiga o el ojo cepa, animar a los participantes a tomar descansos entre los ensayos experimentales. Los participantes generalmente no necesitan más que unos pocos segundos para descansar entre ensayos consecutivos. </li></ol> 8. Counterbalanced SOA Memoria de tareas <ol><li> Si está interesado en examinar los efectos AB en artículos más no-objetivo, en un segundo experimento, utilice el mismo procedimiento RSVP con un contrapeso, entre sujetos diseño. NOTA: En el estudio demostrativo, el SOA de 120 o 240 ms se vieron contrarrestados entre los participantes. Otros SOA pueden ser probados. No necesita este experimento que se llevó a cabo con los mismos participantes o en las mismas sesiones que elprimer experimento. </li><li> Utilice tres pruebas de memoria después de la tarea de detección para este experimento. Asegúrese de que las palabras de prueba tienen la misma probabilidad de ser de las posiciones 2 a 7 alrededor del objetivo de los ensayos actuales de destino, o alrededor del sustantivo señuelo en los ensayos ausentes objetivo. NOTA: el procedimiento y pulse el botón es el mismo que el primer experimento. </li></ol> 9. terminando <ol><li> -De breve con los participantes si están interesados ​​en el propósito del estudio. Para proteger la privacidad de los participantes, la identificación de la información sobre los participantes (por ejemplo, nombre) debe ser eliminado y reemplazado con el número de codificación de estar afiliados con el archivo de datos. </li><li> Si es necesario, cuando se recogen los datos de varios participantes, utilice ANOVA o ensayos t de contraste planificadas para comparar los rendimientos de memoria en diana presente frente al objetivo condiciones ausentes. NOTA: Se sugiere centrarse en los datos de los ensayos contestadas correctamente la tarea de detección de blancos, como pla atención de articipant puede ser fuera de foco en los ensayos incorrectamente contestadas de la tarea de detección de blancos. </li></ol>

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	<li>Raymond, J. E., Shapiro, K. L., Arnell, K. M. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Temporary+suppression+of+visual+processing+in+an+RSVP+task:+An+attentional+blink.">Temporary suppression of visual processing in an RSVP task: An attentional blink.</a> J Exp Psychol Hum Percept Perform. 18 (3), 849-860 (1992).</li><li>Dux, P. E., Marois, R. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=The+attentional+blink:+A+review+of+data+and+theory.">The attentional blink: A review of data and theory.</a> Atten Percept Psychophys. 71 (8), 1683-1700 (2009).</li><li>Desimone, R., Duncan, J. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Neural+mechanisms+of+selective+visual+attention.">Neural mechanisms of selective visual attention.</a> Annu Rev Neurosci. 18 (1), 193-222 (1995).</li><li>Reynolds, J. H., Heeger, D. J. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=The+normalization+model+of+attention.">The normalization model of attention.</a> Neuron. 61 (2), 168-185 (2009).</li><li>Nieuwenstein, M. R., Potter, M. C. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Temporal+Limits+of+Selection+and+Memory+Encoding:+A+Comparison+of+Whole+versus+Partial+Report+in+Rapid+Serial+Visual+Presentation.">Temporal Limits of Selection and Memory Encoding: A Comparison of Whole versus Partial Report in Rapid Serial Visual Presentation.</a> Psychol Sci. 17 (6), 471-475 (2006).</li><li>Potter, M. C., Nieuwenstein, M., Strohminger, N. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Whole+report+versus+partial+report+in+RSVP+sentences.">Whole report versus partial report in RSVP sentences.</a> J Mem Lang. 58 (4), 907-915 (2008).</li><li>Loach, D., Mar&#237;-Beffa, P. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Post-target+inhibition:+A+temporal+binding+mechanism.">Post-target inhibition: A temporal binding mechanism.</a> Visual Cognition. 10 (5), 513-526 (2003).</li><li>Meng, M., Potter, M. C. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=An+attentional+blink+for+nontargets.">An attentional blink for nontargets.</a> Atten Percept Psychophys. 73 (2), 440-446 (2010).</li><li>Battig, W. F., Montague, W. E. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Category+norms+for+verbal+items+in+56+categories.">Category norms for verbal items in 56 categories.</a> J. Exp. Psychol. 80 (3), 46 (1969).</li><li>Marcus, M. P., Marcinkiewicz, M. A., Santorini, B. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Building+a+large+annotated+corpus+of+English:+The+Penn+Treebank.">Building a large annotated corpus of English: The Penn Treebank.</a> Computational linguistics. 19 (2), 313-330 (1993).</li></ol>

The authors have nothing to disclose.

This novel dual-task approach combined a categorical RSVP detection task with two-alternative forced choice memory tasks immediately following the detection task. Our representative results replicate a previously published study8, showing that target detection may impair memory encoding of nontargets that are presented after the target, especially at the lag-2 position in RSVP. At a glance, this is an effect similar to AB with lag-1 sparing that suggests transient attention modulated by target detection8<...

Presentación Rápida de Series Visuales (RSVP) se ha utilizado para demostrar que no es un parpadeo atencional (AB) cuando dos objetivos se presentan secuencialmente dentro de aproximadamente 500 ms 1. Si el segundo objetivo se presenta dentro de aproximadamente 150 mseg, sin embargo, hay una mejora en el procesamiento de ambos objetivos (por ejemplo, LAG-1 sparing) 2. Un fenómeno similar se ha encontrado en los estudios de la atención espacial. Tanto el modelo de competencia sesgadas de la atención selectiva 3 y el modelo de normalización de la atención 4 sugieren que la atención mejora la tramitación de las partidas presentadas en la ubicación asistido pero suprime la transformación de los elementos cercanos. ¿Podría esta supresión proximidad espacial también explicar la AB temporal de artículos posteriores, tanto los no-objetivos y metas? Estudios anteriores han examinado la memoria de una presentación de artículos y encontró AB cuando los participantes fueron instruidos para informar parcialmente la secuencia de elementos, perono cuando los participantes fueron instruidos para reportar toda la secuencia de 5,6. Estos resultados sugieren que cuando se asigna la atención sobre todas las palabras en una secuencia, no hay AB, y la duración de la atención es grande. Dado que el experimento anterior incluyó la totalidad o la mitad de las palabras como objetivos, ¿qué pasaría si los participantes se les dijo que sólo buscan un objetivo, y todas las demás palabras eran no-objetivos? ¿Hay AB para no-objetivos? Loach y Mari-Beffa publicaron un estudio sobre la influencia de la detección de blancos en memoria de distractores, y encontraron la memoria para un distractor se inhibió en función de su proximidad a la meta 7. Este diseño indirecta, sin embargo, se limita al uso de sólo cuatro letras (X, H, S y O), con cualquiera de las letras son un objetivo, distractor crítica, o la sonda. Cartas que nunca fueron presentados como objetivos o sondas serían los distractores restantes. Para superar las limitaciones en los estudios anteriores, unaprocedimiento de doble tarea novela fue desarrollado por Meng y Potter para investigar si la detección de una diana suprimiría el procesamiento de no-objetivos cercanos 8. En este trabajo se describe en detalle este procedimiento. En primer lugar, los participantes buscaron una secuencia de palabras de RSVP para una palabra objetivo categórico. En segundo lugar, había una tarea de memoria relacionada con las palabras que estaban presentes en la tarea de RSVP, pero no eran el objetivo. En este procedimiento, las palabras que no son objetivo eran distractores. Las palabras no-objetivo, que serían probados en la tarea de memoria, tuvieron que ser atendidos y recordado por el sujeto. En cada ensayo, se utilizarán nuevas palabras; Por lo tanto, las palabras que no son objetivo nunca se presentaron como un objetivo.

<table><tbody><tr><td>Dell CRT Monitor</td><td>Dell Inc.</td><td>P1130</td><td>21-inch, refresh rate = 85&amp;nbsp;Hz, resolution = 1,280 x 1,024 pixels, 16 bits color depth</td></tr><tr><td>Apple Macintosh Computer</td><td>Apple Inc.</td><td>A1278</td><td></td></tr><tr><td>MATLAB</td><td>The MathWorks Inc.</td><td>R2009b</td><td></td></tr><tr><td>Psychophysics Toolbox for MATLAB</td><td></td><td>PTB-3</td><td>This toolbox is used to present stimuli and collect behavioral data.</td></tr></tbody></table>

a dual task procedure combined with rapid serial visual presentation to test attentional blink for nontargets

Cuando los espectadores buscan objetivos en una presentación visual (RSVP) corriente de serie rápida, si dos objetivos se presentan en aproximadamente 500 milisegundos de diferencia, el primer objetivo puede ser fácil de detectar, pero el segundo es probable que se pierda. Este fenómeno de parpadeo atencional (AB) se ha estudiado ampliamente para investigar la capacidad temporal de atención para la detección de objetivos visuales. Sin embargo, con el procedimiento típico de experimentos AB, no es posible examinar cómo el tratamiento de los elementos que no son objeto de de RSVP puede verse afectada por la atención. En este trabajo se describe un procedimiento de doble tarea porcina junto con RSVP para probar los efectos de AB para no-objetivos en variadas asincronías inicio del estímulo (SOA). En un experimento ejemplar, una categoría de destino se muestra en primer lugar, seguido de una secuencia de 8 sustantivos. Si uno de los nombres pertenecían a la categoría de destino, los participantes responderán &quot;sí&quot; al final de la secuencia, de lo contrario los participantes responderían &quot;no&quot;. Dos 2-alternative forzado tareas de memoria Choice siguieron la respuesta para determinar si los participantes recordó las palabras inmediatamente antes o después de la diana, así como una palabra al azar de otra parte de la secuencia. En un segundo experimento ejemplar, se utilizó el mismo diseño, con la excepción de que la tarea 1) la memoria fue contrapesada en dos grupos con SOAs de 120 o 240 ms y 2) tres tareas de memoria siguieron la secuencia y el recuerdo probado para los sustantivos que no son objetivo de la secuencia que podría estar en cualquier lugar de 3 artículos anteriores la posición sustantivo objetivo 3 artículos siguiendo la posición sustantivo objetivo. Los resultados representativos de un estudio publicado previamente demuestran que nuestro procedimiento se puede utilizar para examinar los efectos divergentes de la atención que no sólo mejoran objetivos sino también suprimen la no-objetivos. Aquí mostramos los resultados de un participante representativo que replica el hallazgo anterior.

Para el experimento 1, la precisión del sujeto representante para la detección de un sustantivo en la categoría objetivo sobre SOA fue del 72% a los 120 milisegundos, el 91% a los 240 milisegundos, y 94% para los 360 ms. Para la tarea de memoria, sólo responde correctamente se utilizaron ensayos de la tarea de detección de destino, y los ensayos se separaron basan en la presencia o ausencia de un sustantivo objetivo categórico y luego se dividieron en subgrupos basados ​​en sus posiciones correspondientes al n...

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A Dual Task Procedure Combined with Rapid Serial Visual Presentation to Test Attentional Blink for Nontargets

This paper describes a novel dual task procedure combined with Rapid Serial Visual Presentation to look at attentional blink at varied stimulus onset asynchronies. This experimental procedure differed from others in that it tested attentional blink for nontargets.

Una Tarea Procedimiento Dual Combinado con Rapid Presentación Visual Serial a Test atencional Blink para no-objetivos

When viewers search for targets in a rapid serial visual presentation (RSVP) stream, if two targets are presented within about 500 msec of each other, the ...

a-dual-task-procedure-combined-with-rapid-serial-visual-presentation

Universidad San Sebastian

Research

JoVE Journal

Behavior

9.1K vistas.  Dartmouth College. This paper describes a novel dual task procedure combined with Rapid Serial Visual Presentation to look at attentional blink at varied stimulus onset asynchronies. This experimental procedure differed from others in that it tested attentional blink for nontargets.

Video: A Dual Task Procedure Combined with Rapid Serial Visual Presentation to Test Attentional Blink for Nontargets

Measuring Attentional Biases for Threat in Children and Adults

Investigators have long been interested in the human propensity for the rapid detection of threatening stimuli. However, until recently, research in this domain has focused almost exclusively on adult participants, completely ignoring the topic of threat detection over the course of development. One of the biggest reasons for the lack of developmental work in this area is likely the absence of a reliable paradigm that can measure perceptual biases for threat in children. To address this issue, we recently designed a modified visual search paradigm similar to the standard adult paradigm that is appropriate for studying threat detection in preschool-aged participants. Here we describe this new procedure. In the general paradigm, we present participants with matrices of color photographs, and ask them to find and touch a target on the screen. Latency to touch the target is recorded. Using a touch-screen monitor makes the procedure simple and easy, allowing us to collect data in participants ranging from 3 years of age to adults. Thus far, the paradigm has consistently shown that both adults and children detect threatening stimuli (e.g., snakes, spiders, angry/fearful faces) more quickly than neutral stimuli (e.g., flowers, mushrooms, happy/neutral faces). Altogether, this procedure provides an important new tool for researchers interested in studying the development of attentional biases for threat.

Here we describe a touch-screen visual search paradigm that can be used to study threat detection across the lifespan. The paradigm has already been used in various studies demonstrating that both children and adults detect threatening stimuli like snakes, spiders, and angry faces faster than non-threatening stimuli.

Medición atencionales sesgos de amenaza en niños y adultos

Investigators have long been interested in the human propensity for the rapid detection of threatening stimuli. However, until recently, research in this ...

Investigación

Comportamiento

Methods to Test Visual Attention Online

Online data collection methods have particular appeal to behavioral scientists because they offer the promise of much larger and much more representative data samples than can typically be collected on college campuses. However, before such methods can be widely adopted, a number of technological challenges must be overcome &#8211; in particular in experiments where tight control over stimulus properties is necessary. Here we present methods for collecting performance data on two tests of visual attention. Both tests require control over the visual angle of the stimuli (which in turn requires knowledge of the viewing distance, monitor size, screen resolution, etc.) and the timing of the stimuli (as the tests involve either briefly flashed stimuli or stimuli that move at specific rates). Data collected on these tests from over 1,700 online participants were consistent with data collected in laboratory-based versions of the exact same tests. These results suggest that with proper care, timing/stimulus size dependent tasks can be deployed in web-based settings.

To replicate laboratory settings, online data collection methods for visual tasks require tight control over stimulus presentation. We outline methods for the use of a web application to collect performance data on two tests of visual attention.

Métodos para probar Visual Atención Online

Online data collection methods have particular appeal to behavioral scientists because they offer the promise of much larger and much more representative ...

Measurement of Neurophysiological Signals of Ignoring and Attending Processes in Attention Control

Attention control is the ability to selectively attend to some sensory signals while ignoring others. This ability is thought to involve two processes: enhancement of sensory signals that are to be attended and the attenuation of sensory signals that are to be ignored. The overall strength of attentional modulation is often measured by comparing the amplitude of a sensory neural response to an external input when attended versus when ignored. This method is robust for detecting attentional modulation, but precludes the ability to assess the separate dynamics of attending and ignoring processes. Here, we describe methodology to measure independently the neurophysiological signals of attending and ignoring using the intermodal attention task (IMAT). This task, when combined with electroencephalography, isolates neurophysiological sensory responses in auditory and visual modalities, when either attending or ignoring, with respect to a passive control. As a result, independent dynamics of attending and of a ignoring can be assessed in either modality. Our results using this task indicate that the timing and cortical sources of attending and ignoring effects differ, as do their contributions to the attention modulation effect, pointing to unique neural trajectories and demonstrating sample utility of measuring them separately.

Attention control comprises enhancement of target signals and attenuation of distractor signals. We describe an approach to measure separately but concurrently, the neurophysiology of attending and ignoring in sustained intermodal attention, utilizing a passive control condition during which neither process is continuously engaged.

Medición de señales neurofisiológicas de ignorar y Asistir Procesos en Control de Atención

Attention control is the ability to selectively attend to some sensory signals while ignoring others. This ability is thought to involve two processes: ...

Using Rapid Serial Visual Presentation to Measure Set-Specific Capture, a Consequence of Distraction While Multitasking

This method uses a rapid serial visual presentation (RSVP) paradigm to measure the cost of distraction when participants maintain multiple search goals. The protocol identifies two types of distraction within a single task - contingent attentional capture and set-specific capture - that represent different types of limitations of cognitive processing. Participants search for letters in two or more &#34;target&#34; ink colors (e.g., green and orange) within a continuous RSVP stream of heterogeneously colored letters, while ignoring two peripheral RSVPs of letters. Upon detecting a target, participants are to identify the letter. On some trials, target-colored distractors appear in the periphery just prior to the presentation of a target, causing a drop in target identification performance. Contingent attentional capture is observed by examining performance on trials in which the peripheral distractor is the same color as the target on that trial (e.g., both orange). Set-specific capture is represented by performance on trials in which the peripheral distractor is target-colored (e.g., orange), but not the same color as the target on that trial (e.g., green.) By varying the amount of time (i.e., the number of stimuli appearing) between the presentation of the distractor and the target, researchers can observe how participants recover from these distraction costs over time. As compared to static displays that are often used to measure contingent attentional capture, the dynamic display produces much larger effects, allowing the researcher to identify subtle effects of smaller manipulations. An unusual aspect of our design is that it employs a continuous display; &#34;filler&#34; stimuli connect one trial to the next seamlessly, and participants respond during this interval whenever they detect a target. The continuous display reduces chance performance to near-zero levels (rather than 50%) and provides researchers with a more sensitive measure of performance differences across trial types.

This method uses a dynamic visual display to index costs of distraction during visual search, including both &#34;contingent attentional capture&#34; and &#34;set-specific capture,&#34; which is a cost of distraction that occurs when the participants maintain multiple search goals simultaneously. This method has revealed basic mechanisms and limitations of visual attention.

Con presentación Visual Serial rápida para medir la captura específica de sistema, una consecuencia de distracción mientras que multitarea

This method uses a rapid serial visual presentation (RSVP) paradigm to measure the cost of distraction when participants maintain multiple search goals. ...

Investigating the Deployment of Visual Attention Before Accurate and Averaging Saccades via Eye Tracking and Assessment of Visual Sensitivity

This experimental protocol was designed to investigate whether visual attention is obligatorily deployed at the endpoint of saccades. To this end, we recorded the eye position of human participants engaged in a saccade task via eye tracking and assessed visual orientation discrimination performance at various locations during saccade preparation. Importantly, instead of using a single saccade target paradigm for which the saccade endpoint typically coincides roughly with the target, this protocol comprised the presentation of two nearby saccade targets, leading to a distinct spatial dissociation between target locations and saccade endpoint on a substantial number of trials. The paradigm allowed us to compare presaccadic visual discrimination performance at the endpoint of accurate saccades (landing at one of the saccade targets) and of averaging saccades (landing at an intermediate location in between the two targets). We observed a selective enhancement of visual sensitivity at the endpoint of accurate saccades but not at the endpoint of averaging saccades. Rather, before the execution of averaging saccades, visual sensitivity was equally enhanced at both targets, suggesting that saccade averaging follows from unresolved attentional selection among the saccade targets. These results argue against a mandatory coupling between visual attention and saccade programming based on a direct measure of presaccadic visual sensitivity rather than saccadic reaction times, which have been used in other protocols to draw similar conclusions. While our protocol provides a useful framework to investigate the relationship between visual attention and saccadic eye movements at the behavioral level, it can also be combined with electrophysiological measures to extend insights at the neuronal level.

This experimental protocol combined eye tracking and the assessment of presaccadic visual sensitivity in a dual task paradigm, consisting of a free choice saccade task and a visual discrimination task, to investigate the deployment of visual spatial attention before both, accurate and averaging saccades.

Investigando la implementación de la atención Visual antes de Saccades precisas y un promedio por ojo de seguimiento y evaluación de la sensibilidad Visual

This experimental protocol was designed to investigate whether visual attention is obligatorily deployed at the endpoint of saccades. To this end, we ...

Eye Tracking During A Complex Aviation Task For Insights Into Information Processing

Eye tracking has been used extensively as a proxy to gain insight into the cognitive, perceptual, and sensorimotor processes that underlie skill performance. Previous work has shown that traditional and advanced gaze metrics reliably demonstrate robust differences in pilot expertise, cognitive load, fatigue, and even situation awareness (SA).
This study describes the methodology for using a wearable eye tracker and gaze mapping algorithm that captures naturalistic head and eye movements (i.e., gaze) in a high-fidelity flight motionless simulator. The method outlined in this paper describes the area of interest (AOI)-based gaze analyses, which provides more context related to where participants are looking, and dwell time duration, which indicates how efficiently they are processing the fixated information. The protocol illustrates the utility of a wearable eye tracker and computer vision algorithm to assess changes in gaze behavior in response to an unexpected in-flight emergency.
Representative results demonstrated that gaze was significantly impacted when the emergency event was introduced. Specifically, attention allocation, gaze dispersion, and gaze sequence complexity significantly decreased and became highly concentrated on looking outside the front window and at the airspeed gauge during the emergency scenario (all p values &#60; 0.05). The utility and limitations of employing a wearable eye tracker in a high-fidelity motionless flight simulation environment to understand the spatiotemporal characteristics of gaze behavior and its relation to information processing in the aviation domain are discussed.

Eye tracking is a non-invasive method to probe information processing. This article describes how eye tracking can be used to study gaze behavior during a flight simulation emergency task in low-time pilots (i.e., &lt;350 flight hours).

Seguimiento ocular durante una tarea compleja de aviación para obtener información sobre el procesamiento de la información

Eye tracking has been used extensively as a proxy to gain insight into the cognitive, perceptual, and sensorimotor processes that underlie skill ...

<meta charset="utf8"></head><body>Marco Contingente a la Mirada para el Estudio y la Formación en la Pérdida de Visión Simulada

A Gaze-Contingent Display Framework for Perceptual Learning Research with Simulated Central Vision Loss

Macular degeneration (MD) is one of the leading causes of vision impairment in the Western world. Patients with MD tend to develop spontaneous eye movement strategies to compensate for their vision loss, including adopting a preferred retinal locus, or PRL, a spared peripheral region that they use more frequently to replace the damaged fovea. However, not all patients are successful in developing a PRL, and even when they do, it might take them months. Currently, no gold standard rehabilitative therapy exists, and MD research is further hindered by issues of recruitment, compliance, and comorbidity. To help address these issues, a growing body of research has used eye tracking-guided, gaze-contingent displays in a simulated central vision loss paradigm in individuals with intact vision. While simulated vision loss is qualitatively different than pathological central vision loss, our framework provides for a highly controlled model through which to study compensatory eye movements and test possible rehabilitation interventions in low vision. By developing a comprehensive framework, rather than relying on isolated and disconnected tasks, we create a cohesive environment where we can test larger-scale hypotheses, allowing us to examine interactions between tasks, assess training effects across multiple measures, and establish a consistent methodology for future research. Furthermore, participants in simulated central vision loss studies show similarities in their oculomotor compensatory behaviors compared to patients with MD. Here, we present a framework for conducting gaze-contingent studies related to simulated central vision loss. We emphasize the utilization of the framework to test behavioral and oculomotor performance of healthy individuals on a wide range of perceptual tasks encompassing different levels of visual processing. We also discuss how this framework can be adapted for training MD patients.

<meta charset="utf8"></head><body>Desarrollo de un marco de visualización contingente a la mirada diseñado para la investigación perceptiva y oculomotora con pérdida de visión central simulada

We present development of a gaze-contingent display framework designed for perceptual and oculomotor research simulating central vision loss. This framework is particularly adaptable for studying compensatory behavioral and oculomotor strategies in individuals experiencing both simulated and pathological central vision loss.

Un marco de visualización contingente a la mirada para la investigación del aprendizaje perceptual con pérdida de visión central simulada

Macular degeneration (MD) is one of the leading causes of vision impairment in the Western world. Patients with MD tend to develop spontaneous eye ...

Neurociencias

Multiple Object Tracking

Source: Laboratory of Jonathan Flombaum&#8212;Johns Hopkins University

In a staggeringly complex and engaging world, it is crucial to selectively process some stimuli at the expense of others. Experimental psychologists call this ability attention. Specifically, visual attention refers to the ability to selectively process aspects of a visual scene.
Many paradigms used to study visual attention involve brief, punctuated, and repeated trials. However, everyday situations often place sustained demands on attention, as opposed to requiring only brief focus. For example, compare driving through busy city streets, which demands sustained attention, with crossing a busy street, which demands just a few moments of caution. To investigate sustained visual attention, experimental psychologists typically rely on a paradigm called multiple object tracking.
This video demonstrates standard procedures for investigating sustained visual attention through multiple object tracking.

Multiple Object Tracking: Studying Sustained Visual Attention

Seguimiento de objeto múltiple

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Un marco de visualización contingente a la mirada para la investigación del aprendizaje perceptual con pérdida de visión central simulada

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Seguimiento de objeto múltiple