Этот метод может помочь ответить на ключевые исследовательские вопросы в психолингвистику относительно психических процессов, связанных с пониманием языка. Преимущество этого метода заключается в том, что он обеспечивает индекс визуального внимания с высоким временным разрешением, направленный на изучение взаимосвязи между визуальным миром и обработкой языка. Лица, новые для этого метода, могут бороться, потому что протокол должен выполняться с высокой степенью точности.
Визуальная демонстрация этого метода имеет решающее значение, поскольку надлежащее внедрение метода часто требует специального устранения неполадок. Чтобы определить доминирование глаз, попросите участника протянуть одну руку и выровнять большой палец с далеким объектом с открытыми глазами. У участника альтернативные закрытия каждого глаза.
Доминирующим глазом является глаз, для которого большой палец остается выровнены с объектом, когда этот глаз открыт. Затем попросите участника сесть за стол с подбородком на подбородке и лбом против подголовника. Далее нажмите изображение для отображения ПК. Должны появиться один большой и два меньших изображения глаз участника.
Используйте клавиши стрелки клавиатуры, чтобы выбрать один из небольших доминирующих изображений глаз и нажмите A, чтобы центр поиска ограничивает поле на позиции ученика. Красный квадрат должен появиться вокруг глаза с бирюзовым кругом в нижней части зрачка. Сам ученик должен быть синим.
Подтвердите наличие двух перекрестий на экране, один в центре зрачка и один в центре отражения роговицы. Корректировка размера отражения роговицы имеет решающее значение. Это основа для хорошей калибровки глаз трекера.
Вручную поверните фокус-объектив, чтобы настроить камеру по мере необходимости, заботясь о том, чтобы не касаться передней части объектива, пока отражение роговицы не будет как можно меньше. Затем нажмите A, чтобы автоматически установить пороги зрачка и роговицы на компьютере-хозяине, чтобы весь ученик и только ученик был синим. Чтобы откалибровать глаз трекер, попросите участника посмотреть на четыре угла экрана по одному с окном установки камеры в поле зрения, тщательно ищя любые нерегулярные отражения, которые мешают отражение роговицы, когда взгляд глаза участника направлен на углу.
Если красная коробка вокруг глаза или любой из перекрестий не видны в любой точке, у участника сначала посмотрите на центр экрана, а затем на проблемный угол, чтобы определить источник проблемы. Отрегулируйте позицию руководителя участника, чтобы проверить, не дает ли это какое-либо улучшение. Далее сообщите участнику, что глаз трекер будет откалиброван и что они должны зациклиться на маленькой серой точке в пределах большего черного круга, как круг движется в разных частях экрана.
Когда участник будет готов, нажмите калибровку, чтобы начать процесс калибровки девяти точек, нажав введите после того, как участник точно зациклился на первой точке в середине экрана для автоматической калибровки. В конце процесса калибровки на экране экспериментатора должен быть виден почти прямоугольный рисунок, представляющий узоры взгляда участника. Результаты хорошей калибровки будут выделены зеленым цветом.
Чтобы проверить результаты, завемите участника повторить процедуру, напомнив участнику посмотреть на точку и оставаться на месте. Нажмите проверить и ввести, чтобы принять каждую фиксацию. Результаты будут отображаться на мониторе компьютера хоста.
Обратите внимание на средние и максимальные ошибки. Эти данные представляют степени, в которых отслеживаемое изображение отклоняется от фактического положения взгляда участника. Если средняя погрешность выше 0,5 градуса и/или максимальная погрешность выше одного градуса, завемите участника скорректировать положение головы и перезапустить процедуру калибровки.
Сохранение максимальной скорости ошибок ниже одного градуса имеет решающее значение для высокого качества сбора данных. Обратите внимание, что это пороги для отслеживания взгляда на относительно большие объекты во время понимания разговорного языка. Пороги для отслеживания глаз во время чтения еще ниже.
После успешного завершения процесса калибровки нажмите на запись вывода, чтобы начать эксперимент. В качестве одного из примеров для отслеживания движений глаз во время чтения расположен, первый дисплей две игральные карты движущихся либо ближе друг к другу или дальше друг от друга. Затем участник прочитает предложение о двух понятиях, которые представлены как похожие или непохожие друг на друга, чтобы оценить, может ли расстояние между картами модулировать понимание сходства в языке.
В качестве одного из примеров для записи движений глаз во время понимания слухового языка, сначала показать участнику видео события, представляющие интерес. Затем покажите участнику целевую сцену, содержащую изображения агента и объектов из видео, а также агента противоположного пола плюс изображение другого объекта. Одновременно сыграйте предложение, описывающее событие, которое совпадает или не соответствует предыдущему видео, чтобы оценить степень, в которой пол рук агента, показанных в предыдущих событиях, может влиять на лицо с целевой сцены, которую участник предвидит во время устного понимания.
В этом репрезентативном эксперименте отслеживания глаз, среднее время чтения первого прохода прилагательных сходства было короче для предложений сходства после наблюдения двух игральные карты движущихся ближе друг к другу по сравнению с когда карты были перемещены дальше друг от друга. Здесь анализ средних соотношений взгляда журнала в области глагола теста слухового понимания показывает, что участники с большей вероятностью проверяли изображение агента, пол которого совпадал с событиями в ранее показанном видео, когда объект и глагол, упомянутые в последующем предложении, совпадали с видео и стереотипно совпадали с этим агентом, чем когда они совпадали на этих двух измерениях. При выполнении этой процедуры важно помнить, что точность при выполнении каждого шага имеет решающее значение для высокого качества сбора данных.
Таким образом, мы можем получить представление о том, в какой степени контексты изображения постепенно модулируют понимание языка в реальном времени. Пост-предложение или пост-эксперимент меры, такие как время отклика и точность, или данные из других автономных тестов может обогатить идеи, которые могут быть получены из онлайн-меры фиксации. Этот метод позволил психолингуистам исследовать умственные представления и процессы в реальном времени, связанные с пониманием языка.
