患者教育のためのeラーニングの開発は、いくつかのステップから成る。ここでは、消化不良のeラーニングの開発のためのステップごとのプロトコルを提供します。患者によるツールの将来の採用を確実にするためのステップを組み込むことは、プロセスの早い段階で不可欠です。
現在の消化不良管理に関する患者および医療提供者の見解、特に欠けている要素を評価することが重要である。情報の飽和状態に達するまで、フォーカス グループを実施します。胃腸外来診療所および一般開業医の下で、患者組織のプラットフォームから、地元の一般開業医ネットワークを通じて参加者を募集します。
すべての参加者に患者情報フォームを提供するが、情報フォームでフォーカスグループの質問を提示しない。すべての参加者から書面によるインフォームド・コンセントを取得する。フォーカス グループの間に、ディスカッションを開始するためのオープンな質問をします。
参加者は皆自ら意見を述べるように励まされるべきです。セッションを記録し、その後に書き起こす。フォーカスグループからメインテーマを抽出します。
ニーズの評価から生じた主な概要に基づいて、文献でサポートされるべきトピックの概要を説明します。オンライン データベースを使用して、最近の文献を検索します。ツールで科学的背景として使用する最も関連性の高い記事を選択します。
消化不良の管理に関連するローカルおよび国のガイドラインを検索します。.ターゲット層に最も関連性の高いおすすめを選択します。消化不良に関する既存の国内患者情報を要約する。
承認されたプライマリケアおよびセカンダリケア情報、および政府がサポートするWebベースの情報を使用します。収集されたすべてのデータを 1 つのファイルに結合し、関連トピックをマージします。ツールで対処する必要があるすべての項目の明確な概要を作成し、e ラーニングで維持される論理的なフローに整理します。
すべての関係者とのプロセス セッションを編成します。概要のすべての項目について説明し、実際のビデオやアニメーションを通じて視覚化できる要素、またはテキストとして表示する要素を特定します。章の概要を各章から開始します。
重要な項目と用語を紹介します。各章の最後に、章の概要を説明します。注意をそらす可能性のある冗長な情報を提供しないようにしてください。
箇条書きや太字のテキストを使用して、重要な情報を強調表示します。テキストを書くときは、普通の言語の書き込みを使用します。ツールに表示されるテキストを記述する場合は、対象ユーザーを明確に考慮し、その観点から書きます。
7年生から8年生の読み取りレベルを維持し、段落を最大10文に制限します。ビデオの場合は、すべてのビデオの詳細なスクリプトとログファイルを作成します。ビデオの撮影に適した場所を慎重に選択してください。
一部の要素は、コンテンツの理解を向上させるために3Dで視覚化することができます。目的の 3D アニメーションの各ステップに対して、ビジュアル参照を使用します。アニメーションを 8 ~ 12 秒のクリップに分割します。
クリップの前後に、クリップに関する情報をテキストブロックに提供します。すべてのコンテンツが作成されるとすぐに、コンテンツをeラーニングに組み込む必要があります。すべてのコンテンツをコンテンツ管理システムに追加して、順序と外観を調整します。
これには、いくつかの手順が含みます。最初のステップは、すべてのテキストとビデオをパネルに追加することです。2 番目の手順では、背景画像または 3D ビジュアライゼーションを選択します。
3 番目の手順は、カスタマイズされた質問を追加することです。そして、4番目と最後のステップは、すべてがeラーニングに正しく組み込まれているかどうかを確認することです。パイロット教育ツールを2人の患者と2人の一般開業医に管理し、レイアウト、コンテンツ、ユーザーの親しみやすさに関するフィードバックを求めます。
テストコメントに基づいてツールを調整します。無作為化比較試験で教育ツールの有効性と有用性を検証します。消化不良のeラーニングは、3Dアニメーション、テキストブロック、ビデオからなるいくつかの章を備えています。
第1章では消化不良の罹患率、および上部消化管内視鏡検査の価値と能力について述べています。第2章では、胃機能の正常な機能と障害について説明し、第3章では胃炎症の原因を示しています。第4章では生活習慣のアドバイスを行い、第5章では、いくつかの胃防護薬の薬理学的メカニズムについて説明しています。
消化不良のeラーニングでユーザーエクスペリエンスを評価します。.ユーザビリティ、情報の完全性に焦点を当て、改善のための指示とアドバイスや提案に従ってください。eラーニングが確定したら、その有用性と有効性を評価するために無作為化臨床試験で実施する必要があります。
消化不良のeラーニングの開発から、患者を開発プロセスに関与させることの重要性を学びます。1 つのフォーカス グループは重要な情報を提供しますが、情報の飽和状態になるまで、いくつかのフォーカス グループを実行することをお勧めします。また、ユーザー エクスペリエンスを向上させるためには、e ラーニングにインタラクティブな要素を含めることが重要であることを学びます。
