Questo protocollo è significativo perché fornisce una procedura di intervento del disturbo iperattivo deficit di attenzione. Basato sulla psicoterapia umanistica, che si basa sulla conoscenza neuro-scientifica del comportamento umano. Il vantaggio principale di questa tecnica è che la diagnosi e l'intervento si basano sull'interpretazione e sul linguaggio del corpo, ma non sulla propria autoselezione.
A dimostrare la procedura sarà Sylvia Myoral Rodriguez Dottore in scienze dell'educazione dalla fondazione Prima dell'inizio della valutazione somministrare lo snap quattro questionario per ottenere valori di base rispetto ai quali verranno confrontate tutte le prestazioni. Registrare la remissione rispetto alla risposta in ogni caso. Per eseguire Le avventure di Fundi "vai no-go task.
Per prima cosa mostra al partecipante cinque brevi video su come il cervello impara. In questi video supplementari. I quattro processi cognitivi descritti dalla teoria PASS sono spiegati attraverso la metafora.
Una volta che tutti i video sono stati guardati, ha spiegato al partecipante che Next fa entrare il partecipante nella pagina Le avventure di Fundi" e seleziona la lingua appropriata, fornisci al partecipante un nome utente e una password in modo che il partecipante possa iniziare la sessione e fare clic sulla prima regione su Continuar e leggere l'introduzione al partecipante. Informa il partecipante che la prima attività sarà quella di fare clic sul viso del bambino maschio ogni volta che appare sullo schermo. Quando il partecipante è pronto, fare clic su Continua e fare in modo che il partecipante inizi l'attività.
Al termine dell'attività, verranno visualizzati i risultati. Se il partecipante ha commesso errori, il gioco indicherà che l'attività deve essere ripetuta. Se il partecipante commette un errore durante il secondo tentativo, ad esempio, Lascia che il partecipante risponda.
Quando il partecipante ha risposto, rispondi e osserva il linguaggio del corpo dei partecipanti. Se il partecipante indica l'accordo, suggerisce di riprovare con un segnale di arresto, ad esempio un segnale visivo o un indizio, se il partecipante ripete l'errore ed è bloccato. Ad esempio, se la credenza di blocco è qualcosa di simile a Utilizzare una prescrizione di stimolazione, ad esempio.
Se i diplomi dei partecipanti raccontano una storia per motivarli. Prima di chiedere loro di ripetere l'attività, assegnare al partecipante un codice da inserire nella schermata successiva. Una volta immesso il codice, selezionare l'area successiva e fare in modo che il partecipante esegua l'attività successiva.
Al termine della seconda attività, selezionare l'area e l'attività successiva e fare in modo che il partecipante continui a completare attività aggiuntive fino alla scadenza di circa 40 minuti. Al termine della sessione informare il partecipante che dovrà ricordare il codice e la regione in cui si è conclusa la sessione per poter proseguire nello stesso punto della sessione successiva e impostare una linea di comunicazione di follow-up regolare con il caregiver del partecipante consentono al caregiver di discutere eventuali preoccupazioni, valutare i progressi del paziente e fornire consulenza e supporto. Dopo ogni sessione calcolare le percentuali di remissioni e risposte nell'intero campione.
In questa analisi rappresentativa degli effetti dell'elaborazione passata sia la pianificazione che l'attenzione sono state migliorato a un livello statisticamente significativo. Dopo sei mesi di intervento con un effetto più ampio osservato con la pianificazione poi con attenzione. D'altra parte, dopo sei mesi di remissione dell'intervento è stato raggiunto nel 70% dei partecipanti con l'altro 30% dei partecipanti che hanno ottenuto una riduzione delle manifestazioni malfunzionante di almeno il 25% L'apprendimento induttivo e la comunicazione metaforica induttiva si basano sull'ipnosi ericksoniana L'efficacia di questa tecnica sta nell'aumentare la fiducia in se stessi.
Maggiore è la fiducia in se stessi, migliore è l'apprendimento e il comportamento.
