وأيد هذا العمل من قبل جامعة ستراسبورغ وNeurex-علم الأعصاب شبكة الراين العليا (بعد الدكتوراه الزمالة إلى RP) وBrainLinks-BrainTools الكتلة التميز الممول من المؤسسة الألمانية للبحوث (DFG، منح عدد EXC 1086). نشكر ناديا مارتيني للحصول على المساعدة الفنية للخبراء.

1. اعتبارات عامة تمت الموافقة على هذا البروتوكول من قبل لجنة رعاية الحيوان واستخدام مستشفى جامعة فرايبورغ (نفس لستراسبورغ). حدة البصر ضرورية لأداء في اختبارات التعلم المكاني. القوارض مع النظم البصرية ضعف وبالتالي لا تصلح. أيضا، يجب أن تكون الإضاءة كافية من أجل الفئران لمعرفة الإشارات المختلفة الموجودة على الجدران المحيطة بها. ومن المفيد للاستفادة من العظة الأساسية على شكل (مربع، دائرة، مثلث) ولكن يتناقض بشكل جيد (على سبيل المثال، والعظة سوداء رسمت على خلفية بيضاء رسمت). وبالمثل، فإن العجز حركية شديدة هي معايير الاستبعاد لأنه مطلوب للسباحة لهذا الاختبار والغرق قد تحدث. أخيرا، يمكن القوارض شديدة القلق تعرض سلوك البحث منحازة بقوة، مما يؤثر على الأداء. 2. جهاز محدد حتى <ol style=";text-align:right;direction:rtl"><li style=";text-align:right;direction:rtl"> بناء مزدوج-H متاهة تتكون من 160 سم زقاق المركزي، التي تتقاطع عند كلا الطرفين وفي وسطثلاث 160 سم بالتوازي تشغيل الأسلحة (انظر الشكل 1). تأكد من أن يربطه المركزي وسلاحه عمودي و20 سم، ومحاطة 35 سم ارتفاع الجدران زجاجي شفاف. سمك زجاجي هو 6 ملم لجميع أجزاء. </li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> تأمين الجدران في مكانها باستخدام الغراء والمسامير، ومقاومة للماء المتاهة باستخدام المفاصل سيليكون في جميع الزوايا الداخلية. هذه المفاصل يمكن الاستعاضة عنها بسهولة يجب أن يفقدوا مقاومة الماء الخاصة بهم. وضع منفذ استنزاف عند ذروة واحدة من الأسلحة ركنية (أو في وسط المتاهة) لتفريغ. </li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> وضع المتاهة على طاولة ارتفاع 80 سم، مع مساحة كافية حوله ل) يتجول في المتاهة، وب) وضع الاشارات يتناقض بشكل جيد. تعيين كل ذراع في متاهات بموقفها، أي شمال غرب (NW)، الشمال (N)، شمال شرق (NE)، جنوب غرب (SW)، (S) إلى الجنوب، والجنوب الشرقي (SE). </li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> وضع كاميرا مثبتة على السقف فوق متاهة لتحليل ما بعد اختبار سلوك الحيوان، وذلك باستخدام إما يدويا أو AUTomatic (فيديو تتبع) طرق (انظر §5). </li></ol> 3. تعليقات عامة <ol style=";text-align:right;direction:rtl"><li style=";text-align:right;direction:rtl"> قبل استخدامها، وملء متاهة مع الماء إلى ارتفاع تقريبي من 18 سم (200 L). هذا هو مرتفعة بما يكفي لمنع الفئران من لمس الجزء السفلي من المتاهة بأقدامهم، ولكن الضحلة بما يكفي لمنعه من الهرب. </li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> بعد مرحلة ما قبل التدريب، وتقديم مبهمة المياه عن طريق خلط 250 غرام مسحوق الحليب الخالي من الدسم. تغيير الماء بشكل يومي لمنع المياه الحليب من أن تصبح زنخ. الحفاظ على درجة حرارة الماء بين 21-23 درجة مئوية إلى توفير حافز للفئران السعي للحصول على منصة الهروب. ملاحظة: عندما تصبح الفئران مطلعة على موقف منصة خلال مرحلة ما قبل التدريب، يتم نقل موقفها إلى ذراع مختلفة أثناء التدريب. </li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> قبل الاستخدام، وتزج 17 سم ارتفاع، 10 سم منصة قطرها في أقصى أحد الأسلحة الزاوية (NE، NW، SE أو SW). ضمان ارتفاع لتكون مغمورة هو 1 سم تحت سطح سطح الماء. تدريب الفئران للوصولالنظام الأساسي الهدف باستخدام إما غيري التركيز أو استراتيجية التعلم أناني، التي تعتمد على نوع النموذج المستخدمة (انظر §4). </li></ol> 4. بروتوكولات التدريب الأساسي عادة يتم توفير الفئران مع اليوم الأول من مرحلة ما قبل التدريب، والذي يسمح لهم أن يصبحوا على دراية المتاهة: ملاحظة. <ol style=";text-align:right;direction:rtl"><li style=";text-align:right;direction:rtl"> لمرحلة ما قبل التدريب الافراج عن الفئران من طرف واحد من مركز الأسلحة (على سبيل المثال، S الذراع) ووضع منصة الهدف عند ذروة واحدة من الأسلحة الزاوية (على سبيل المثال، NE)، ثم إعطاء الفئران 4 التوالي 60 ثانية المحاكمات التي للوصول إلى منصة الهدف. </li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> عند الوصول إلى منصة الهروب، والسماح للفأر الانتظار هناك لمدة 15 ثانية، حتى يتمكنوا من الراحة ومراقبة المناطق المحيطة بها. بغض النظر عن موقف البداية، منع دائما الذراع المعاكس مع باب المقصلة شفافة، مما يمنع دخول. ملاحظة: خلال مرحلة ما قبل التدريب، وترك المياه شفافة، وضبط منصة التي كانآيت بحيث يبرز 1 سم فوق سطح الماء، مما يجعلها مرئية للفأر. </li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> أداء دورة تدريبية يومية تتألف من عدد يصل إلى 4 محاكمات متتالية، يفصل بينهما فجوة 10 ثانية على الأقل (تدريب منفصلة، ​​أي مع فترات من عدة دقائق بين التجارب، هو بديل). </li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> للتدريب ونقل المنبر من موقف ما قبل التدريب إلى الذراع المختار (على سبيل المثال، NW)، ويغرق في أقصى لها 1 سم تحت سطح الماء. الآن تجعل مبهمة المياه من خلال إضافة الحليب قوة وأداء التدريب التالي (القسم 4). </li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> بالنسبة للفئران التي لا تصل إلى النظام الأساسي الهدف في غضون 60 ثانية، وإعادتها إلى نقطة الانطلاق، وبلطف يهديهم إلى منصة من قبل المجرب. </li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> قياس العديد من المتغيرات خلال الدورات التدريبية والتحقيق، مثل، سبح مسافة، الكمون إلى ذراع الهدف / منصة، والوقت الذي يقضيه في كل ذراع، فضلا عن عدد من الأخطاء الأولية / المتكررة (انظر الشكل2). نضع في اعتبارنا أن الإختفاء قد يتأثر الصعوبات الحركية. إذا اقتضت الحال، وبعد المسافة والأخطاء تظهر كمتغيرات أكثر موثوقية بشأن الأداء الإدراكي. </li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> غيري التركيز التدريب الاستراتيجية: <ol style=";text-align:right;direction:rtl"><li style=";text-align:right;direction:rtl"> يوم 1 - مرحلة ما قبل التدريب: <ol style=";text-align:right;direction:rtl"><li style=";text-align:right;direction:rtl"> لا تقم بإضافة مسحوق الحليب لهذه الخطوة. وضع منصة الهروب جاحظ 1 سم فوق سطح الماء في مكان ثابت. قطار الفئران في 4 محاكمات متتالية للوصول إلى المنصة. </li></ol></li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> أيام 2-5 - التدريب: <ol style=";text-align:right;direction:rtl"><li style=";text-align:right;direction:rtl"> إضافة 250 غرام من مسحوق الحليب الخالي من الدسم إلى الماء لجعله مبهمة. نقل منصة لأسلحة مختلفة (على سبيل المثال، من NE إلى NW)، وإضافة الماء بحيث الأساسي هو 1 سم تحت سطح الماء. الفئران الإفراج عن أي من N أو S ذراع في تسلسل غير متوقعة لكل دورة، بحيث تستخدم كل الأسلحة ضعف بدء المحاكمة في جلسة واحدة (4 محاكمات / يوم، على سبيل المثال، SNNS، NSNS؛ انظر الشكل 3). </li></ol></li><li style=";text-align:right;direction:rtl">اليوم 6 - الدورة التحقيق: <ol style=";text-align:right;direction:rtl"><li style=";text-align:right;direction:rtl"> إزالة منصة لمحاكمة التحقيق. الافراج عن الفئران من ذراع مختلفة لتلك المستخدمة أثناء التدريب (على سبيل المثال، SW)، وتمكينهم من السباحة لمدة 60 ثانية. انظر الشكل 4 لمسارات السباحة التمثيلية. تحليل من الوقت الذي يقضيه في الذراع الهدف (الموقع السابق لمنصة) تعطي مؤشرا حول ما إذا كانت الفئران تستخدم استراتيجية المكانية، نوع آخر من استراتيجية، وهو مزيج متتابعة من الاستراتيجيات المختلفة (أنظر أدناه)، أو نمط البحث غير منظم. </li></ol></li></ol></li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> استراتيجية أناني التدريب: <ol style=";text-align:right;direction:rtl"><li style=";text-align:right;direction:rtl"> يوم 1 - مرحلة ما قبل التدريب: <ol style=";text-align:right;direction:rtl"><li style=";text-align:right;direction:rtl"> هذا هو نفس الخطوة الأولى في تدريب استراتيجية غيري التركيز (الخطوة 4.1). لا تقم بإضافة مسحوق الحليب لهذه الخطوة. وضع منصة الهروب جاحظ 1 سم فوق سطح الماء في مكان ثابت. قطار الفئران في 4 محاكمات متتالية للوصول إلى المنصة. </li></ol></li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> أيام 2-5 - التدريب: <ol style=";text-align:right;direction:rtl"><li style=";text-align:right;direction:rtl"> إضافة 250 غرام منمسحوق الحليب الخالي من الدسم إلى الماء لجعله مبهمة. نقل منصة لأسلحة مختلفة وإضافة الماء بحيث الأساسي هو 1 سم تحت سطح الماء. الفئران الإفراج عن ذراع بداية نفسه (S أو N؛ انظر الشكل 5) لكل محاكمة (4 محاكمات / يوم). </li></ol></li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> اليوم 6 - الدورة التحقيق: <ol style=";text-align:right;direction:rtl"><li style=";text-align:right;direction:rtl"> إزالة منصة لمحاكمة التحقيق. يتم الافراج الفئران من ذراع مختلفة من حيث تم الإفراج عنهم خلال التدريب. السماح للفئران في السباحة لمدة 60 ثانية. منع الذراع المعاكس مع باب المقصلة شفافة. ملاحظة: تعديل استراتيجيات التدريب المذكورة أعلاه لوفقا لمتطلبات تجربة معينة، على سبيل المثال، اختبار آثار المخدرات وما إلى ذلك. </li></ol></li></ol></li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> تجفيف الفئران قبالة مع المناشف الماصة بعد كل دورة في الماء. </li></ol> 5. تحليل <ol style=";text-align:right;direction:rtl"><li style=";text-align:right;direction:rtl"> أداء قياسات من الإختفاء، والأخطاء الأولية والمتكررة، والخيارات الأولى ونوع الاستجابة مانواLLY عن طريق تسجيل هذه المتغيرات من أشرطة الفيديو التي اتخذت من قبل الكاميرا العامة. </li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> بدلا من ذلك إذا كانت متوفرة، واستخدام البرمجيات تتبع الفيديو المتاحة تجاريا وتكوين لتسجيل هذه المتغيرات تلقائيا. </li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> التحليل الاحصائي: ملاحظة: تنفيذ محددة التحليل الإحصائي تعتمد على الدراسة التي يجري. <ol style=";text-align:right;direction:rtl"><li style=";text-align:right;direction:rtl"> إجراء واحد أو اثنين أو ثلاثة الطريق ANOVAs بشأن الأخطاء الأولية / المتكررة، الكمون إلى ذراع الهدف / منصة، والوقت الذي يقضيه في الذراع المستهدفة؛ مع العوامل التي تشمل يوم الاختبار، ومجموعة العلاج (ق). </li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> عند الاقتضاء، اتبع ANOVAs باستخدام ما بعد خاصة نيومان Keuls مقارنات متعددة الاختبارات. لمقارنة الأداء، استخدام القيمة المرجعية (على سبيل المثال، من الوقت الذي يقضيه في الذراع الهدف أثناء المحاكمة التحقيق مقابل مستوى فرصة)، وإجراء اختبار (ت). </li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> إذا لزم الأمر، واستخدام الإحصاءات غير المعلمية إضافة (على سبيل المثال، χ²، انظر أدناه) أو بدلا من ذلك عندما تكون الظروف لparametلم تتحقق تلك ريك. </li></ol></li></ol>

<ol>
	<li>Izquierdo, I., et al. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=The+connection+between+the+hippocampal+and+the+striatal+memory+systems+of+the+brain:+a+review+of+recent+findings.">The connection between the hippocampal and the striatal memory systems of the brain: a review of recent findings.</a> Neurotoxicity Research. 10 (2), 113-121 (2006).</li><li>Albouy, G., et al. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Both+the+hippocampus+and+striatum+are+involved+in+consolidation+of+motor+sequence+memory.">Both the hippocampus and striatum are involved in consolidation of motor sequence memory.</a> Neuron. 58 (2), 261-272 (2008).</li><li>Albouy, G., et al. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Interaction+between+Hippocampal+and+Striatal+Systems+Predicts+Subsequent+Consolidation+of+Motor+Sequence+Memory.">Interaction between Hippocampal and Striatal Systems Predicts Subsequent Consolidation of Motor Sequence Memory.</a> Plos One. 8 (3), (2013).</li><li>Chang, Q., Gold, P. E. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Intra-hippocampal+lidocaine+injections+impair+acquisition+of+a+place+task+and+facilitate+acquisition+of+a+response+task+in+rats.">Intra-hippocampal lidocaine injections impair acquisition of a place task and facilitate acquisition of a response task in rats.</a> Behav Brain Res. 144 (1-2), 19-24 (2003).</li><li>McDonald, R. J., Hong, N. S., Devan, B. D. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=The+challenges+of+understanding+mammalian+cognition+and+memory-based+behaviours:+an+interactive+learning+and+memory+systems+approach.">The challenges of understanding mammalian cognition and memory-based behaviours: an interactive learning and memory systems approach.</a> Neurosci Biobehav Rev. 28 (7), 719-745 (2004).</li><li>Packard, M. G. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Anxiety+cognition,+and+habit:+a+multiple+memory+systems+perspective.">Anxiety cognition, and habit: a multiple memory systems perspective.</a> Brain Res. 1293, 121-128 (2009).</li><li>Packard, M. G., McGaugh, J. L. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Inactivation+of+hippocampus+or+caudate+nucleus+with+lidocaine+differentially+affects+expression+of+place+and+response+learning.">Inactivation of hippocampus or caudate nucleus with lidocaine differentially affects expression of place and response learning.</a> Neurobiol Learn Mem. 65 (1), 65-72 (1996).</li><li>Lawrence, A. D., et al. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Executive+and+mnemonic+functions+in+early+Huntington's+disease.">Executive and mnemonic functions in early Huntington's disease.</a> Brain. 119 (Pt 5), 1633-1645 (1996).</li><li>Lawrence, A. D., Watkins, L. H., Sahakian, B. J., Hodges, J. R., Robbins, T. W. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Visual+object+and+visuospatial+cognition+in+Huntington's+disease:+implications+for+information+processing+in+corticostriatal+circuits.">Visual object and visuospatial cognition in Huntington's disease: implications for information processing in corticostriatal circuits.</a> Brain. 123 (Pt 7), 1349-1364 (2000).</li><li>Walker, F. O. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Huntington's+disease.">Huntington's disease.</a> Lancet. 369 (9557), 218-228 (2007).</li><li>Cushman, L. A., Stein, K., Duffy, C. J. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Detecting+navigational+deficits+in+cognitive+aging+and+Alzheimer+disease+using+virtual+reality).">Detecting navigational deficits in cognitive aging and Alzheimer disease using virtual reality).</a> Neurology. 71 (12), 888-895 (2008).</li><li>Liu, L., Gauthier, L., Gauthier, S. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Spatial+disorientation+in+persons+with+early+senile+dementia+of+the+Alzheimer+type.">Spatial disorientation in persons with early senile dementia of the Alzheimer type.</a> A`m J Occup Ther. 45 (1), 67-74 (1991).</li><li>Mapstone, M., Steffenella, T. M., Duffy, C. J. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=A+visuospatial+variant+of+mild+cognitive+impairment:+getting+lost+between+aging+and+AD.">A visuospatial variant of mild cognitive impairment: getting lost between aging and AD.</a> Neurology. 60 (5), 802-808 (2003).</li><li>Vliet, E. C., et al. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=The+neuropsychological+profiles+of+mild+Alzheimer's+disease+and+questionable+dementia+as+compared+to+age-related+cognitive+decline.">The neuropsychological profiles of mild Alzheimer's disease and questionable dementia as compared to age-related cognitive decline.</a> J Int Neuropsychol Soc. 9 (5), 720-732 (2003).</li><li>Hanagasi, H. A., et al. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Cognitive+impairment+in+amyotrophic+lateral+sclerosis:+evidence+from+neuropsychological+investigation+and+event-related+potentials.">Cognitive impairment in amyotrophic lateral sclerosis: evidence from neuropsychological investigation and event-related potentials.</a> Brain Res Cogn Brain Res. 14 (2), 234-244 (2002).</li><li>Robbins, T. W., Murphy, E. R. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Behavioural+pharmacology:+40++years+of+progress,+with+a+focus+on+glutamate+receptors+and+cognition.">Behavioural pharmacology: 40+ years of progress, with a focus on glutamate receptors and cognition.</a> Trends Pharmacol Sci. 27 (3), 141-148 (2006).</li><li>Paul, C. M., Magda, G., Abel, S. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Spatial+memory:+Theoretical+basis+and+comparative+review+on+experimental+methods+in+rodents.">Spatial memory: Theoretical basis and comparative review on experimental methods in rodents.</a> Behav Brain Res. 203 (2), 151-164 (2009).</li><li>Hodges, H. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Maze+procedures:+the+radial-arm+and+water+maze+compared.">Maze procedures: the radial-arm and water maze compared.</a> Brain Res Cogn Brain Res. 3 (3-4), 167-181 (1996).</li><li>Kesner, R. P., Farnsworth, G., Kametani, H. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Role+of+parietal+cortex+and+hippocampus+in+representing+spatial+information.">Role of parietal cortex and hippocampus in representing spatial information.</a> Cereb Cortex. 1 (5), 367-373 (1991).</li><li>Barnes, C. A. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Memory+deficits+associated+with+senescence:+a+neurophysiological+and+behavioral+study+in+the+rat.">Memory deficits associated with senescence: a neurophysiological and behavioral study in the rat.</a> J Comp Physiol Psychol. 93 (1), 74-104 (1979).</li><li>Whishaw, I. Q., Cassel, J. C., Jarrad, L. E. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Rats+with+fimbria-fornix+lesions+display+a+place+response+in+a+swimming+pool:+a+dissociation+between+getting+there+and+knowing+where.">Rats with fimbria-fornix lesions display a place response in a swimming pool: a dissociation between getting there and knowing where.</a> J Neurosci. 15 (8), 5779-5788 (1995).</li><li>Staay, F. J., Raaijmakers, W. G., Lammers, A. J., Tonnaer, J. A. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Selective+fimbria+lesions+impair+acquisition+of+working+and+reference+memory+of+rats+in+a+complex+spatial+discrimination+task.">Selective fimbria lesions impair acquisition of working and reference memory of rats in a complex spatial discrimination task.</a> Behav Brain Res. 32 (2), 151-161 (1989).</li><li>Olton, R. S., Samuelson, R. J. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Remembrance+of+places+past:+Spatial+memory+in+rats.">Remembrance of places past: Spatial memory in rats.</a> J Exp Psych. 2 (2), 97-116 (1976).</li><li>Pol-Bodetto, S., et al. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=The+double-H+maze+test,+a+novel,+simple,+water-escape+memory+task:+acquisition,+recall+of+recent+and+remote+memory,+and+effects+of+systemic+muscarinic+or+NMDA+receptor+blockade+during+training.">The double-H maze test, a novel, simple, water-escape memory task: acquisition, recall of recent and remote memory, and effects of systemic muscarinic or NMDA receptor blockade during training.</a> Behav Brain Res. 218 (1), 138-151 (2011).</li><li>Cassel, R., Kelche, C., Lecourtier, L., Cassel, J. -. C. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=The+match/mismatch+of+visuo-spatial+cues+between+acquisition+and+retrieval+contexts+influences+the+expression+of+response+vs.+place+memory+in+rats.">The match/mismatch of visuo-spatial cues between acquisition and retrieval contexts influences the expression of response vs. place memory in rats.</a> Behavioural Brain Research. 230 (2), 333-342 (2012).</li><li>Schumacher, A., de Vasconcelos, A. P., Lecourtier, L., Moser, A., Cassel, J. C. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Electrical+high+frequency+stimulation+in+the+dorsal+striatum:+Effects+on+response+learning+and+on+GABA+levels+in+rats.">Electrical high frequency stimulation in the dorsal striatum: Effects on response learning and on GABA levels in rats.</a> Behavioural Brain Research. 222 (2), 368-374 (2011).</li><li>Lecourtier, L., et al. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Intact+neurobehavioral+development+and+dramatic+impairments+of+procedural-like+memory+following+neonatal+ventral+hippocampal+lesion+in+rats.">Intact neurobehavioral development and dramatic impairments of procedural-like memory following neonatal ventral hippocampal lesion in rats.</a> Neuroscience. 207, 110-123 (2012).</li><li>Kirch, R. D., et al. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Early+deficits+in+declarative+and+procedural+memory+dependent+behavioral+function+in+a+transgenic+rat+model+of+Huntington's+disease.">Early deficits in declarative and procedural memory dependent behavioral function in a transgenic rat model of Huntington's disease.</a> Behav Brain Res. 239, 15-26 (2013).</li><li>Cholvin, T., et al. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=The+ventral+midline+thalamus+contributes+to+strategy+shifting+in+a+memory+task+requiring+both+prefrontal+cortical+and+hippocampal+functions.">The ventral midline thalamus contributes to strategy shifting in a memory task requiring both prefrontal cortical and hippocampal functions.</a> J Neurosci. 33 (20), 8772-8783 (2013).</li><li>Hooge, R., De Deyn, P. P. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Applications+of+the+Morris+water+maze+in+the+study+of+learning+and+memory.">Applications of the Morris water maze in the study of learning and memory.</a> Brain Res Brain Res Rev. 36 (1), 60-90 (2001).</li></ol>

الكتاب ليس لديهم ما يكشف.

في الحيوانات، وتوسط التعلم بشكل أساسي من قبل أنظمة الذاكرة hippocampal- والقائم على العقدة المخططة 1،2، التي تلعب الأدوار المركزية بشأن مكان-والإجرائية الذاكرة، على التوالي. العلاقة بين هذين النظامين معقدة، وأنها تعرف أن تتفاعل مع بعضها البعض بطرق تعاونية أو تنافسية 1،3. وبالإضافة إلى ذلك، فقد أظهرت الدراسات أن تأثير أي من هذه الأنظمة الذاكرة على سلوك الحيوان يمكن أن تزيد بعد غياب أو الضرر من نظام آخر 4-7. وترتبط كل من هذه الأنظمة إلى قشرة الفص الجبهي عبر المهاد. اضطرابات عصبية عديدة وأمراض الاعصاب يمكن أن تؤثر على الإدراك المكاني في البشر، والتي تعتمد على التفاعل بين أنظمة الذاكرة الإجرائية والتقريرية. ومن الأمثلة على ذلك مرض باركنسون (PD)، مرض هنتنغتون (HD) 10/08، ومرض الزهايمر (AD) 14/11، وكذلكالتصلب الضموري الجانبي (ALS) 15. النماذج الحيوانية، والتي هي ذات الصلة لهذه الاضطرابات يمكن أن يتسبب من خلال مختلف العلاجات التي تمنع مستقبلات معينة 16، وكذلك من خلال الآفات المستهدفة. عندما تستخدم هذه الحيوانات مع مهام الذاكرة المكانية، وهي معلومات قيمة يمكن الحصول عليها في الآليات الكامنة المتعلقة بهذه الاضطرابات، فضلا عن خيارات العلاج المختلفة. هناك العديد من أنواع مختلفة من المهام المتعلقة بالذاكرة المكانية في القوارض، والتي تم تصميمها بشكل جماعي لتقييم جوانب محددة من التعلم والذاكرة، فضلا عن آثار العلاجات المحتملة للاضطرابات المختلفة 17،18. هذه المهام يمكن تمييزها من قبل عدد من الأهداف والممرات، ودرجة من المرونة السلوكية في حل هذه المهمة، ومدة الذاكرة أو تأخير، وكذلك اختيار الاستراتيجية المستخدمة في حل هذه المهمة. ويمكن الحصول على أداء جيد على أساس العظة الخارجية أو المعالم التي تستخدم لتوجيهالحيوان لتحقيق هدف (استراتيجية غيري التركيز أو مكان). بدلا من ذلك، القوارض قد وضع استراتيجية والتي تقوم على الاتجاه جسدي والعظة فيما يتعلق الاتجاه للتحرك في (استراتيجية أناني أو الإجرائية)، على سبيل المثال، إذا كان الجرذ يعرف أن الهدف هو واحد يسارا تليها يمينا واحدة ، ثم ليست هناك حاجة كبيرة لاستراتيجية غيري التركيز أو مكان. المهام متاهة غالبا ما تختلف بناء على درجة من المرونة المقدمة للالقوارض في حلها. على سبيل المثال، في المياه متاهة موريس، وهو نسخة الجاف من الأخير (على سبيل المثال، 19) أو المتاهة بارنز (على سبيل المثال، 20)، وهناك طرق لا حصر لها يمكن أن تكون الفئران يمكن أن تتخذ للوصول الى الهدف. في المياه متاهة موريس، على سبيل المثال، موقع الهدف يمكن استخلاصها بناء على المعالم الخارجية أو العظة (استراتيجية غيري التركيز) أو ببساطة عن طريق السباحة في دوائر نحو المركز حتى يتم العثور على منصة (استراتيجية أناني) 21. مهام معينة لها أهداف متعددةوعلى درجة عالية من المرونة، مثل المهام الميدانية مخروط 22 أو شعاعي أولتون في المتاهة 23. في الطرف الآخر من المقياس هي المهام التي توفر مرونة محدودة في الوصول إلى الهدف، على سبيل المثال، المتاهة حجر، أو النسخة بالتناوب من T-المتاهة. توفر هذه المهام واحد فقط الطريقة الصحيحة للوصول إلى الهدف، وتسهل ظهور الروتينية المعرفية التي تخضع بشكل أساسي من قبل نظام الذاكرة الإجرائية على أساس العقدة المخططة. المزدوج H المتاهة هي المكاني جهاز اختبار الذاكرة الرواية، والذي تم تصميمه للسماح للمجرب لتوجيه نوع من الاستراتيجية التي يتم استخلاصه من قبل القوارض في حل هذه المهمة 24. تتكون من ثلاثة المدى الأسلحة موازية يقطعها زقاق المركزي عمودي، المزدوج H متاهة مهمة المياه الهروب التي القوارض تعلم للوصول إلى منصة الهروب التي هي مغمورة في أحد المواقع المتاهة. خلال التدريب، ووضع استراتيجية إجرائية يمكن تطويرها من خلال الحفاظ على رانه يبدأ نفسها ومواقع هدف طوال الوقت. بدلا من ذلك، يمكن وضع استراتيجية غيري التركيز بالتناوب موقع البدء في ترتيب عشوائي، مما يتطلب الفئران لمعرفة مكان وجود منصة خفية بناء على الأدلة البيئية كما يجب عليها أن تفعله في متاهة مائية. هذا يتغلب على عقبة موجودة في العديد من المهام متاهات المختلفة، والتي المجرب لديه إلا القليل من السيطرة على نوع من الاستراتيجية التي القوارض الاستفادة منها. وهذا أمر مهم عند النظر أن آثار بعض المرشحين المخدرات تعزيز الإدراك تعتمد على النظام مكان الذاكرة القائمة على قرن آمون، وبالتالي فإن ظهور الروتينية أو الإجراءات المعرفية قد تربك تفسير الملاحظات السلوكية عند الحيوانات، على سبيل المثال التحول من غيري التركيز إلى الذاكرة الإجرائية أثناء التدريب. وبالمثل، قد يكون مطلوبا لتقييم آثار الأدوية والعلاجات في الذاكرة الإجرائية، من دون تأثير الذاكرة على أساس مكان غيري التركيز. وأخيرا، وهذا الجهازيمكن استخدامها لدراسة التفاعلات التعاونية أو المنافسة بين هذه النظم الذاكرة، والظروف التي القوارض قد التحول من نظام إلى آخر.

<table><tbody><tr><td>Rats or Mice</td><td>Charles River</td><td></td><td></td></tr><tr><td>Towels for drying</td><td>University Hospital</td><td></td><td>1 / animal</td></tr><tr><td>Water</td><td></td><td></td><td>~200 L / day</td></tr><tr><td>Skim milk powder</td><td>Grocery store</td><td></td><td>250 g / 200 L water</td></tr><tr><td>Garden Hose</td><td>Hardware store</td><td></td><td></td></tr><tr><td>Drying rack for towels</td><td>Hardware store</td><td></td><td></td></tr><tr><td>Kinect camera</td><td>Kinect</td><td></td><td></td></tr><tr><td>PC computer</td><td>any</td><td></td><td></td></tr><tr><td colspan="4">[header]</td></tr><tr><td colspan="4">&lt;strong&gt;Double H Maze, (plexiglass)&lt;/strong&gt; (Custom-Built)</td></tr><tr><td>External lateral walls, 1600 &amp;times; 350 &amp;times; 6 mm</td><td></td><td></td><td>2</td></tr><tr><td>Internal lateral walls, 706 &amp;times; 350 &amp;times; 6 mm</td><td></td><td></td><td>8</td></tr><tr><td>Central corridor panels, 500 &amp;times; 350 &amp;times; 6 mm</td><td></td><td></td><td>4</td></tr><tr><td>Arm extremities, 188 &amp;times; 350 &amp;times; 6 mm</td><td></td><td></td><td>6</td></tr><tr><td>Guillotine doors, 187 &amp;times; 350 &amp;times; 6 mm</td><td></td><td></td><td>3</td></tr><tr><td>Extremity covers, 200 &amp;times; 250 mm</td><td></td><td></td><td>6</td></tr><tr><td>Crossbars, 200 &amp;times; 40 mm</td><td></td><td></td><td>6</td></tr><tr><td colspan="4">[header]</td></tr><tr><td colspan="4">&lt;strong&gt;Double-H Maze Platform (to be ballasted)&lt;/strong&gt; (Custom-Built)</td></tr><tr><td>Metal platform, 100 mm diameter &amp;times; 150 mm</td><td></td><td></td><td>2</td></tr><tr><td>Platform cover, 100 mm diameter &amp;times; 6 mm</td><td></td><td></td><td>2</td></tr></tbody></table>

the double-h maze: a robust behavioral test for learning and memory in rodents

بحث الإدراك المكاني في القوارض توظف عادة استخدام المهام المتاهة، والتي تختلف من متاهة إلى أخرى الصفات. هذه المهام تختلف من المرونة السلوكية والمطلوبة مدة الذاكرة، وعدد من الأهداف والممرات، وكذلك تعقيد مهمة بشكل عام. وهناك ميزة الخلط في كثير من هذه المهام هي عدم وجود رقابة على الاستراتيجية المستخدمة من قبل القوارض للوصول إلى الهدف، على سبيل المثال، غيري التركيز (الإجرائية) استراتيجيات (التقريرية مثل) أو أناني القائمة. المزدوج H المتاهة هي المياه الهروب مهمة ذاكرة الرواية التي تتناول هذه القضية، من خلال السماح للالمجرب لتوجيه النوع من الاستراتيجية المستفادة خلال فترة التدريب. المزدوج H متاهة هو جهاز شفاف، والذي يتألف من حواري المركزي مع جاحظ ثلاثة الأسلحة على كلا الجانبين، جنبا إلى جنب مع منصة الهروب المغمورة في أقصى من واحدة من هذه الأسلحة. يمكن تدريب الفئران باستخدام استراتيجية غيري التركيز بالتناوب الواحدموقف الفن في متاهات بطريقة لا يمكن التنبؤ بها (انظر البروتوكول 1؛ §4.7)، مما يتطلب منهم لمعرفة مكان وجود منصة على أساس العظة allothetic المتاحة. بدلا من ذلك، استراتيجية التعلم أناني (بروتوكول 2؛ §4.8) يمكن استخدامها عن طريق الإفراج عن الفئران من نفس الموقف خلال كل محاكمة، حتى تعلم نمط الإجرائية اللازمة للوصول إلى الهدف. وقد ثبت هذه المهمة للسماح لتشكيل آثار الذاكرة مستقرة. يمكن سبر الذاكرة بعد فترة التدريب في محاكمة التحقيق المضللة، التي الموقف المبدئي لالمناوبين الفئران. بعد نموذج التعلم أناني، يلجأ الفئران عادة إلى استراتيجية تستند إلى غيري التركيز، ولكن فقط عندما عرض أولي على العظة خارج المتاهة يختلف بشكل ملحوظ من مركزها الأصلي. ومناسبة بشكل مثالي لاستكشاف هذه المهمة آثار المخدرات / اضطرابات على غيري التركيز / أداء الذاكرة أناني، وكذلك التفاعلات بين عشرجنوب شرقي أنظمة الذاكرة اثنين.

Watch this Scientific Journal Video about The Double-H Maze: A Robust Behavioral Test for Learning and Memory in Rodents at JoVE.com

The Double-H Maze: A Robust Behavioral Test for Learning and Memory in Rodents

The goal of this protocol is to investigate spatial cognition in rodents. The double-H water maze is a novel test, which is particularly useful to elucidate the different components of learning, consolidation and memory, as well as the interplay of memory systems.

ومزدوجة-H المتاهة: اختبار السلوكي قوية للتعلم والذاكرة في القوارض

Spatial cognition research in rodents typically employs the use of maze tasks, whose attributes vary from one maze to the next. These tasks vary by their ...

the-double-h-maze-robust-behavioral-test-for-learning-memory

Nanyang Technological University

Research

JoVE Journal

Behavior

12.5K Views.  University Hospital Freiburg. The goal of this protocol is to investigate spatial cognition in rodents. The double-H water maze is a novel test, which is particularly useful to elucidate the different components of learning, consolidation and memory, as well as the interplay of memory systems.

Video: The Double-H Maze: A Robust Behavioral Test for Learning and Memory in Rodents

Low-stress Route Learning Using the Lashley III Maze in Mice

Many behavior tests designed to assess learning and memory in rodents, particularly mice, rely on visual cues, food and/or water deprivation, or other aversive stimuli to motivate task acquisition. As animals age, sensory modalities deteriorate. For example, many strains of mice develop hearing deficits or cataracts. Changes in the sensory systems required to guide mice during task acquisition present potential confounds in interpreting learning changes in aging animals. Moreover, the use of aversive stimuli to motivate animals to learn tasks is potentially confounding when comparing mice with differential sensitivities to stress. To minimize these types of confounding effects, we have implemented a modified version of the Lashley III maze. This maze relies on route learning, whereby mice learn to navigate a maze via repeated exposure under low stress conditions, e.g. dark phase, no food/water deprivation, until they navigate a path from the start location to a pseudo-home cage with 0 or 1 error(s) on two consecutive trials. We classify this as a low-stress behavior test because it does not rely on aversive stimuli to encourage exploration of the maze and learning of the task. The apparatus consists of a modular start box, a 4-arm maze body, and a goal box. At the end of the goal box is a pseudo-home cage that contains bedding similar to that found in the animal&#x2019;s home cage and is specific to each animal for the duration of maze testing. It has been demonstrated previously that this pseudo-home cage provides sufficient reward to motivate mice to learn to navigate the maze1. Here, we present the visualization of the Lashley III maze procedure in the context of evaluating age-related differences in learning and memory in mice along with a comparison of learning behavior in two different background strains of mice. We hope that other investigators interested in evaluating the effects of aging or stress vulnerability in mice will consider this maze an attractive alternative to behavioral tests that involve more stressful learning tasks and/or visual cues.

The Lashley III maze is a route-learning task that does not rely on aversive stimuli or visual cues. It is thus a highly attractive option for evaluating learning and memory, especially in aging mice or otherwise where stress is a consideration.

الضغط المنخفض الطريق التعلم عن طريق المتاهة الثالث لاشلي في الفئران

Many behavior tests designed to assess learning and memory in rodents, particularly mice, rely on visual cues, food and/or water deprivation, or other ...

Neuroscience

Barnes Maze Testing Strategies with Small and Large Rodent Models

Spatial learning and memory of laboratory rodents is often assessed via navigational ability in mazes, most popular of which are the water and dry-land (Barnes) mazes. Improved performance over sessions or trials is thought to reflect learning and memory of the escape cage/platform location. Considered less stressful than water mazes, the Barnes maze is a relatively simple design of a circular platform top with several holes equally spaced around the perimeter edge. All but one of the holes are false-bottomed or blind-ending, while one leads to an escape cage. Mildly aversive stimuli (e.g.&#160;bright overhead lights) provide motivation to locate the escape cage. Latency to locate the escape cage can be measured during the session; however, additional endpoints typically require video recording. From those video recordings, use of automated tracking software can generate a variety of endpoints that are similar to those produced in water mazes (e.g.&#160;distance traveled, velocity/speed, time spent in the correct quadrant, time spent moving/resting, and confirmation of latency). Type of search strategy (i.e.&#160;random, serial, or direct) can be categorized as well. Barnes maze construction and testing methodologies can differ for small rodents, such as mice, and large rodents, such as rats. For example, while extra-maze cues are effective for rats, smaller wild rodents may require intra-maze cues with a visual barrier around the maze. Appropriate stimuli must be identified which motivate the rodent to locate the escape cage. Both Barnes and water mazes can be time consuming as 4-7 test trials are typically required to detect improved learning and memory performance (e.g.&#160;shorter latencies or path lengths to locate the escape platform or cage) and/or differences between experimental groups. Even so, the Barnes maze is a widely employed behavioral assessment measuring spatial navigational abilities and their potential disruption by genetic, neurobehavioral manipulations, or drug/ toxicant exposure.

The dry-land Barnes maze is widely used to measure spatial navigation ability in response to mildly aversive stimuli. Over consecutive days, performance (e.g.&#160;latency to locate escape cage) of control subjects improves, indicative of normal learning and memory. Differences between rats and mice necessitate apparatus and methodology changes that are detailed here.

بارنز استراتيجيات اختبار المتاهة مع نماذج القوارض الصغيرة والكبيرة

Spatial learning and memory of laboratory rodents is often assessed via navigational ability in mazes, most popular of which are the water and dry-land ...

T-maze Forced Alternation and Left-right Discrimination Tasks for Assessing Working and Reference Memory in Mice

Forced alternation and left-right discrimination tasks using the T-maze have been widely used to assess working and reference memory, respectively, in rodents. In our laboratory, we evaluated the two types of memory in more than 30 strains of genetically engineered mice using the automated version of this apparatus. Here, we present the modified T-maze apparatus operated by a computer with a video-tracking system and our protocols in a movie format. The T-maze apparatus consists of runways partitioned off by sliding doors that can automatically open downward, each with a start box, a T-shaped alley, two boxes with automatic pellet dispensers at one side of the box, and two L-shaped alleys. Each L-shaped alley is connected to the start box so that mice can return to the start box, which excludes the effects of experimenter handling on mouse behavior. This apparatus also has an advantage that in vivo microdialysis, in vivo electrophysiology, and optogenetics techniques can be performed during T-maze performance because the doors are designed to go down into the floor. In this movie article, we describe T-maze tasks using the automated apparatus and the T-maze performance of &alpha;-CaMKII+/- mice, which are reported to show working memory deficits in the eight-arm radial maze task. Our data indicated that &alpha;-CaMKII+/- mice showed a working memory deficit, but no impairment of reference memory, and are consistent with previous findings using the eight-arm radial maze task, which supports the validity of our protocol. In addition, our data indicate that mutants tended to exhibit reversal learning deficits, suggesting that &alpha;-CaMKII deficiency causes reduced behavioral flexibility. Thus, the T-maze test using the modified automatic apparatus is useful for assessing working and reference memory and behavioral flexibility in mice.

This article presents the protocol of T-maze tests using a modified automated apparatus for assessing the learning and memory functions in mice.

T-المتاهة التناوب القسري والمهام التمييز بين اليسار واليمين لتقييم العمل ومرجع الذاكرة في الفئران

Forced alternation and left-right discrimination tasks using the T-maze have been widely used to assess working and reference memory, respectively, in ...

A Behavioral Assay for Investigating the Role of Spatial Memory During Instinctive Defense in Mice

Evolution has selected a repertoire of defensive behaviors that are essential for survival across all animal species. These behaviors are often stereotyped actions elicited in response to innately aversive sensory stimuli, but their success requires enough flexibility for adapting to different spatial environments, which can change rapidly. Here, we describe a behavioral assay to evaluate the influence of learned spatial knowledge on defensive behaviors in mice. We have adapted the widely used Barnes maze spatial memory assay to investigate how mice navigate to a shelter during escape responses to innately aversive sensory stimuli in a novel environment, and how they adapt to acute changes in the environment. This new assay is an ethological paradigm that does not require training and exploits the natural exploration patterns and navigation strategies in mice. We propose that the set of protocols described here are a powerful means of studying goal-directed behaviors and stimulus-triggered navigation, which should be of interest to both the fields of instinctive behaviors and spatial memory.

This protocol describes a behavioral assay, based on the Barnes maze test, to study how instinctive defensive actions are modified by the knowledge of spatial environment.

تحليل السلوكي للتحقيق في دور الذاكرة المكانية خلال الدفاع الغريزي في الفئران

Evolution has selected a repertoire of defensive behaviors that are essential for survival across all animal species. These behaviors are often ...

Analyzing Spatial Learning and Prosocial Behavior in Mice Using the Barnes Maze and Damsel-in-Distress Paradigms

The Barnes maze is a reliable measure of spatial learning and memory that does not require food restriction or exposure to extremely stressful stimuli. The Barnes maze can also assess other mouse behaviors, such as general motivation to escape from the maze platform and exploratory behavior. The Barnes maze can measure whether a genetic mutation or environmental variable can impact the acquisition and retention of spatial memories, as well as provide information about the search strategy employed by the mice. Here we use the Barnes maze to detect a memory deficit in adult mice following a single developmental ethanol exposure event. The newly described Damsel-in-Distress paradigm exposes a male mouse to a female mouse trapped in a chamber in the open center field of the arena. It provides an opportunity for the mouse to socially respond to the trapped female and exhibit prosocial behavior. The Damsel-in-Distress paradigm can also be used to examine mouse behavior in a novel arena and measure locomotor activity. Both the Barnes Maze and the Damsel-in-Distress protocols require minimal financial investment and most aspects of the tests can be constructed from common lab supplies. These flexible and accessible tools can also be used to detect behavioral changes over the course of development.

This protocol measures spatial learning and memory using the Barnes maze. A novel Damsel-in-Distress paradigm is used to assess locomotor activity and prosocial behavior in mice.

تحليل المكاني التعلم والسلوك بروسوسيال في الفئران باستخدام المتاهة بارنز ونماذج الفتاة في محنة

The Barnes maze is a reliable measure of spatial learning and memory that does not require food restriction or exposure to extremely stressful stimuli. ...

A Behavioral Test Battery for the Repeated Assessment of Motor Skills, Mood, and Cognition in Mice

Pharmacological and toxicological studies in neurodegeneration require comprehensive behavioral analysis in mice because motor dysfunctions and dysfunctions in mood and cognition are common and often shared symptoms in neurodegenerative diseases. Shown here is a behavioral test battery for motor, mood, and cognition, which can be repeatedly tested in a longitudinal study. This battery assesses the overall behavioral phenotype in mice by examining each domain of behavior with at least two independent well-accepted tests (i.e., open-field test and rotarod test for motor function, social interaction test, elevated plus maze test, and forced swim test for emotional function, and Morris water maze test and novel object recognition test for cognitive function). Therefore, this sensitive and comprehensive test battery is a powerful tool for the study of behavioral alternation in neurodegeneration.

A comprehensive behavioral test battery of motor skills, mood&#8212;including social interaction, depression, and anxiety&#8212;and cognition is designed for the repeated assessment of neurodegeneration-related behavioral changes in mice.

بطارية اختبار سلوكية لتكرار تقييم المهارات الحركية، والمزاج، والإدراك في الفئران

Pharmacological and toxicological studies in neurodegeneration require comprehensive behavioral analysis in mice because motor dysfunctions and ...

Utilizing a Reconfigurable Maze System to Enhance the Reproducibility of Spatial Navigation Tests in Rodents

Several maze shapes are used to test spatial navigation performance and behavioral phenotypes. Traditionally, each experiment requires a unique maze shape, thus requiring several separate mazes in different configurations. The maze geometry cannot be reconfigured in a single environment to accommodate scalability and reproducibility. The reconfigurable maze is a unique approach to address the limitations, allowing quick and flexible configurations of maze pathways in a repeatable manner. It consists of interlocking pathways and includes feeders, treadmills, movable walls, and shut-off sensors. The current protocol describes how the reconfigurable maze can replicate existing mazes, including the T-shaped, plus-shaped, W-shaped, and figure-eight mazes. Initially, the T-shaped maze was constructed inside a single experimental room, followed by modifications. The rapid and scalable protocol outlined herein demonstrates the flexibility of the reconfigurable maze, achieved through the addition of components and behavioral training phases in a stepwise manner. The reconfigurable maze systematically and precisely assesses the performance of multiple aspects of spatial navigation behavior.

The present protocol describes a reconfigurable maze, a unique system for testing spatial navigation and behavioral phenotypes in rodents. The adaptability of this maze system enables the execution of various experiments in a single physical environment. The ease of structural rearrangement generates reliable and reproducible experimental results.

استخدام نظام متاهة قابل لإعادة التكوين لتعزيز قابلية استنساخ اختبارات الملاحة المكانية في القوارض

Several maze shapes are used to test spatial navigation performance and behavioral phenotypes. Traditionally, each experiment requires a unique maze ...

Spatial Memory Testing Using Mazes

Spatial learning and memory are neurological functions that allow us to remember important details associated with our environment. Scientists test this phenomenon in rodents using different types of mazes like Morris water maze, Radial water maze, and Barnes maze. By investigating spatial memory in rodents, neurobehavioral scientists can gain valuable understanding of how these processes are altered following brain damage in humans.
Here, the neurobiology behind spatial memory is briefly reviewed and some general principles behind maze tests are discussed. Then, the video explains generalized protocols on how to conduct trials with specific types of mazes. Lastly, it will explain how behavioral researchers are using these tools to conduct some specific experiments.

Spatial Memory Tests Using Morris Water, Radial Water &amp; Barnes Mazes

Spatial learning and memory are neurological functions that allow us to remember important details associated with our environment. Scientists test this ...

Education

JoVE Science Education

Psychology

Behavioral Science

The Morris Water Maze

The Morris water maze is one of the most widely used behavioral tests for studying spatial learning and memory. In the initial phases of this task, rodents must swim to a platform to escape from a pool of water. The platform is then hidden under the water&#8217;s surface, so that the animal is required to remember it&#8217;s location in order to escape.This simple yet powerful maze design can be used to assay cognitive function, study animal models of neurodegenerative disease, and test potential drug therapies.
This video provides an introduction to the Morris water maze and the principles surrounding its use, including a discussion of the different types of memory tested in the maze, important points to consider when designing and conducting this experiment, and the procedures for setup and running of the test. Several applications of the maze are examined, such as investigating how radiation treatment may lead to memory impairment. Finally, other types of water mazes, such as the 8-arm radial maze, are introduced to show how this paradigm can be adapted to engage different types of memory.

The Morris water maze is one of the most widely used behavioral tests for studying spatial learning and memory. In the initial phases of this task, ...

Advanced Biology

Barnes Maze: A Method For Assessing Spacial Learning and Memory in Lab Animals

Source: Ingersoll, J. et al. <a href="https://www-jove-com.bdigitaluss.remotexs.co/video/58008/analyzing-spatial-learning-prosocial-behavior-mice-using-barnes-maze">Analyzing Spatial Learning and Prosocial Behavior in Mice Using the Barnes Maze and Damsel-in-Distress Paradigms</a>. J. Vis. Exp. (2018).
This video shows how to use the Barnes Maze with a mouse. The Barnes Maze testing procedure is used by researchers to assess spatial learning and memory in laboratory animals following repeated trials.

متاهة بارنز: طريقة لتقييم التعلم المكاني والذاكرة في المختبر

Source: Ingersoll, J. et al. Analyzing Spatial Learning and Prosocial Behavior in Mice Using the Barnes Maze and Damsel-in-Distress Paradigms. J. Vis. ...