Questo protocollo è adattato da precedenti lavori all'interno del nostro laboratorio (Huang et al. 8). tutti i metodi descritti qui sono stati approvati dalla cura degli animali e uso Comitato (ACUC) del Baylor College of Medicine. È supportato il McNair Medical Institute, grant NINDS R01NS078294 a B.R.A., grant NIH IDDRC U54HD083092, grant NIDDK F30DK112571 a JMP e di concessione NINDS F31NS092435 a CKM.

Tutti i topi sono stati utilizzati nell'ambito di un protocollo approvato dal comitato di uso e Baylor College di medicina istituzionali cura degli animali in conformità con gli standard NIH. Topi usati in questo protocollo sono stati tutti i topi adulti (> 6 settimane di età) su C57BL6/j sfondo e incluso topi sia maschili che femminili. Dopo le attività di formazione/messa in scena, topi vengono restituiti al loro gabbia a casa.
1. costruzione e regole generali per l'utilizzo di Operant apprendimento Box (Figura 1B, C)
<ol><li>Assemblare una camera del mouse con il pavimento di camera. Tenere la scatola di formazione in un basso traffico, zona poco illuminata per evitare distrazioni.</li>
	<li>Trapano ogni porta di acqua con un piccolo foro in alto per consentire un ago calibro 18 erogare acqua all'interno del porto.</li>
	<li>Riempire la fiala di vetro con odorant disciolto in olio minerale (sostituito settimanalmente) e serrare il tappo.</li>
	<li>Collegare ago calibro 18 alla tubazione del silicone. Forare il tappo della fiala di vetro con ago calibro 18 e collegare l'altra estremità del tubo in silicone per l'assunzione delle porte di odore.</li>
	<li>Posizionare ogni tubazione del silicone in una valvola di odore.</li>
	<li>Collegare la linea del vuoto per i porti di odore.</li>
	<li>Collegare due siringhe da 10 mL ad un'asta di metallo che tiene e collegare le siringhe. Collegare l'altra estremità del tubo di un ago da 18 G. Montare l'ago nel foro della porta poke naso sulla camera del mouse. Collegare l'altra estremità del tubo alla valvola dell'acqua.</li>
	<li>Riempire le due siringhe da 10 mL con acqua potabile del roditore.</li>
	<li>Collegare un misuratore di flusso d'aria per la presa d'aria e mantenere il flusso di aria a 3 – 5 L/min.</li>
	<li>Collegare le 2 valvole acqua, 2 valvole di odore, 2 porte di acqua, porta odore e alimentazione per il sistema di interfaccia USB. Collegare tutte le valvole a 'Output' porte, tutte le porte di odore e acqua al 'Ingresso' porte. Collegare tutte le apparecchiature per uscite dalla casella interfaccia USB di potenza e infine, collegare la scatola di interfaccia USB per potere.</li>
	<li>Regolare l'aspirazione di vuoto per evitare la contaminazione incrociata di odori tra le prove.</li>
	<li>Tubazione di odore specifico consente di connettere odorant fiale alla camera.</li>
</ol>2. Mouse preparazione: 1 – 3 giorni
<ol><li>Topi si divide in 3 gruppi: controllo (nessuna formazione olfattiva necessaria), pseudo-(topi addestrati che ricevono ricompensa o punizione a caso) e addestrato gruppi. Esporre i topi pseudo-addestrati per la consegna di casella e odore di formazione, ma non forniscono formazione olfattiva perché l'esito di ricompensa e punizione è casualmente associato con l'odore consegnato. Nota: Il gruppo pseudo-addestrato passerà attraverso il paradigma di formazione sotto le fasi di "Pseudotraining". Topi addestrati completerà tutte le fasi di formazione. Pseudotraining è facoltativo se lo scopo dell'esperimento è quello di analizzare per differenze di comportamento in odore di discriminazione o di apprendimento. Il protocollo prevedeva che aggiunge qui questo gruppo se lo sperimentatore vuole sonda per un neurone differenze prima e dopo l'allenamento. Il gruppo pseudotrained sarebbe quindi controllare per l'esposizione passiva odore e formazione relative al non-olfattiva.</li>
	<li>Iniziare la limitazione dell'acqua nei topi a 40 mL/kg/giorno. Evitare la perdita di peso corporeo supera al 20% del peso basale degli animali al fine di evitare afflizione (Figura 2A).</li>
	<li>Pesare i topi di tutti i giorni per assicurarsi che siano oltre l'80% del peso basale. Se un mouse scende sotto questa soglia, rimuovere il mouse dallo studio e fornire libero accesso all'acqua.</li>
	<li>Tutti i fattori ambientali. mantenere costante in tutto il protocollo tra cui temperatura, rumore e odori randagi (compreso personale del corpo e profumi deodorante/profumo/Colonia). Nota: Come con tutti i test di comportamento animale, piccoli cambiamenti ambientali possono notevolmente influenzare risultati.</li>
</ol>3. istruzioni per tutte le fasi
<ol><li>Codice software di addestramento per ogni tappa qui sotto. Eseguire il software sul software comportamento. Nota: Per tutte le fasi di codifica sono contenuti in file codifica supplementari. Dati per 20 sentieri sono raggruppate come un singolo blocco e mouse prestazioni viene visualizzato in blocchi. Inoltre, ogni fase può essere ripetuta su un mouse per un numero di giorni fino a quando i criteri di completamento.</li>
	<li>Non tenere i topi nella finestra di comportamento per più di 60 min/giorno.</li>
	<li>Rifiuti del mouse pulito dalla gabbia prima che ogni mouse è trasferito alla gabbia. Spruzzare e pulire la camera con etanolo al 70% di minimizzare le distrazioni di odore del mouse.</li>
</ol>4. formazione fase 1: Associando i acqua ricompensa con un centro naso Poke, 1 – 3 giorni
<ol><li>In questa fase, è necessario associare topi con una ricompensa di acqua all'esplorazione del porto dell'acqua.</li>
	<li>
Istruzioni di programmazione 1 Stage di formazione
	<ol>
<li>Programma questa fase di usare solo la bocca di mandata acqua. Lasciare che il mouse riceverà una ricompensa di acqua per ogni poke di naso. Nota: Il programma visualizzerà la durata della prova e il numero totale di acqua premia il mouse ha ricevuto.</li>
	</ol>
</li>
	<li>Impostare la pseudotraining fase 1 la stessa formazione fase 1 di programmazione.</li>
	<li>
Configurazione casella e impostazioni del mouse
	<ol>
<li>Configurare la casella di comportamento con una porta acqua al centro e con tutte le porte lato inaccessibile. Posto un mouse nella camera. Chiudere la camera del mouse e iniziare il programma di Stage 1.</li>
	</ol>
</li>
	<li>Considera questa fase come completo quando il mouse raggiunge 100 prove entro 60 min. Rimuovi il mouse dalla camera dopo 60 min o 100 prove sono state completate (Figura 2B). Nota: A causa di differenze individuali, alcuni topi naturalmente si asterranno da esplorare la casella.</li>
	<li>Se è necessario incoraggiamento, manualmente di fornire acqua alla porta dell'acqua. Ripetere questa fase per fino a 3 giorni. Nota: I topi che sono già addestrati possono essere ripetuti ulteriormente per mantenere la parità e per tenerli sulla limitazione fluida. È anche possibile promuovere un intero gruppo di fase 2, quando la media del gruppo raggiunge 100 prove/60 min. Questo permetterà per tutti i mouse continuare la formazione nello stesso giorno.</li>
</ol>5. formazione fase 2: Associando i porta sul lato acqua ricompensa con centro porto naso Poke, 1 – 5 giorni
<ol><li>In questa fase, ha lasciato i topi ficcare il naso nel porto centro e quindi immediatamente ricevere una ricompensa di acqua sulle porte laterali.</li>
	<li>
Configurazione casella e impostazioni del mouse
	<ol>
<li>È possibile configurare questo e ogni fase successiva con 2 porte di acqua sui lati e la porta di odore nel mezzo. Posto un mouse nella camera. Chiudere la camera del mouse e iniziare il programma di Stage 2.</li>
	</ol>
</li>
	<li>
Istruzioni di programmazione 2 Stage di formazione
	<ol>
<li>Fornire il mouse con una ricompensa immediata acqua su entrambi i lati dopo un poke di naso nel centro bocca di mandata di odore. Impostare i parametri di output per questa fase come la durata del processo, il numero di prove ha avviato e il numero di acqua ricompense ricevute entro 5 s di un poke di naso.</li>
	</ol>
</li>
	<li>Impostare il pseudotraining Stage 2 programmazione la stessa formazione Stage 2.</li>
	<li>Considera questa fase come completa quando un minimo di 40 prove vengono eseguite in 60 min, con almeno il 25% di acqua ricompense ricevute entro 5 s della stoccata di naso di Porto centro. Rimuovere il mouse una volta che questa fase è stata completata (Figura 2C). Nota: Il programma di formazione calcola la percentuale di acqua premi ricevuti in modo tempestivo al fine di determinare il completamento di questa fase. Anche se i topi variano in quanto velocemente completano questa fase, maggior parte dei topi raggiungerà i criteri di completamento entro 5 giorni. Tuttavia, se un mouse non ha completato questa fase entro 5 giorni, non fare avanzare il mouse alla fase successiva. Questo mouse verrà rimosso dal gruppo.</li>
</ol>6. formazione fase 3: Associando una ricompensa di acqua con un odore specifico e in un intervallo di tempo specifico, 1 – 3 giorni
<ol><li>In questa fase, lasciate che i topi ricevere un odore di andare (s +) su di un poke di naso nel porto centro. Successivamente, resa una ricompensa di acqua su un naso poke nelle porte lato acqua entro 5 s.</li>
	<li>
Istruzioni di programmazione 3 Stage di formazione
	<ol>
<li>Consegnare l'odore di s + nel centro della porta di odore.</li>
		<li>Consegnare la ricompensa di acqua se il mouse sporge le porte laterali entro 5 s di una consegna di odore. Nota: Il programma inizia richiedendo solo un poke di naso di 100 ms nel porto centro a cedere una ricompensa di acqua. Una volta che il mouse sporge dal centro port per la giusta quantità di tempo nell'80% delle prove, la durata di tempo di un poke di naso richiesto per una ricompensa di acqua aumenta di 50 ms fino a 400 ms.</li>
		<li>Impostare i parametri di output identici alla fase 2.</li>
	</ol>
</li>
	<li>Impostare le istruzioni di programmazione fase 3 pseudotraining la stessa formazione Stage 3. Tuttavia, non collegare l'odore di s + al controller di consegna odore per garantire che l'odore di s + non è associato con una ricompensa di acqua.</li>
	<li>
Configurazione casella e impostazioni del mouse
	<ol>
<li>Impostare la stessa configurazione in fase 2.</li>
		<li>Collegare l'odore di s + al controller di consegna di odore. Posto un mouse nella camera. Chiudere la camera del mouse e iniziare il programma di Stage 3. Rimuovere il mouse una volta completata questa fase.</li>
	</ol>
</li>
	<li>Considerare questa fase come completa quando ci sono maggiore di 60 premi entro 60 min (Figura 2D).</li>
</ol>7. fase 4A: associando i zona pericolosa (S-) odore e la punizione di timeout, 1 – 2 giorni
<ol><li>In questa fase, è necessario introdurre i topi un odore no-go (S-). Fornire una punizione di time out per i topi che vanno in modo non corretto per le porte di acqua dopo sentente l'odore off limits.</li>
	<li>
Istruzioni di programmazione di formazione fase 4A
	<ol>
<li>Fornire solo il odorant s + in questa fase all'inizio, identica alla fase 3. Dopo 40 prove completa di topi, avviare l'erogazione casuale degli odori per includere sia s + e S-odori. Programma una punizione 2-s time out se il mouse tenta di cercare una ricompensa di acqua dopo essere stato presentato l'odore off limits. Nota: Per aiutare nella distinzione Go vs no-go, le luci laterali di IR possono essere manipolate tale che essi sono on durante Go odoranti e off durante odoranti off limits. Le luci agiscono come spunto secondario per aiutare topi nella formazione iniziale. Una volta che i topi sono addestrati con le luci, dovrebbero formazione Under-go senza luci per confermare che hanno imparato l'attività con gli odori.</li>
		<li>Impostare i parametri di output come durata di tempo della prova, numero di prove ha avviato, numero di prove completate, % corretto e numero totale di premi ricevuti.</li>
	</ol>
</li>
	<li>Impostare le istruzioni di programmazione 4A tappa pseudotraining la stessa formazione Stadio 4S tranne s + e S-odori vengono presentati in modo casuale dall'inizio. Dare acqua punizioni ricompensa o timeout in modo casuale, indipendentemente dalle prestazioni di attività.</li>
	<li>
Configurazione casella e impostazioni del mouse
	<ol>
<li>Impostare la configurazione della casella la stessa fase precedente 3.</li>
		<li>È possibile collegare sia s + e S-odore al controller di consegna di odore. Posto un mouse nella camera. Chiudere la camera del mouse e iniziare il programma di 4A tappa. Dopo le prove di 40 completa di topi, passare al programma di consegnare in modo casuale gli odori. Rimuovere il mouse una volta completata questa fase.</li>
	</ol>
</li>
	<li>Considerare questa fase come completa quando ci sono 40 prove con > 60% di risposte corrette.</li>
</ol>8. fase 4B: associando i zona pericolosa (S-) odore e la punizione di Time Out, 5 – 11 giorni
<ol><li>
Istruzioni di programmazione di formazione fase 4B
	<ol>
<li>Rendere questa fase identica alla 4A tappa, tuttavia la punizione di time out per tentare una ricompensa di acqua dopo un S-odore è 4 s.</li>
	</ol>
</li>
	<li>Impostare la ricompensa di acqua pseudotraining fase 4B programmazione istruzioni identiche alla 4A tappa, tuttavia e punizione di tempo fuori in modo casuale vengono consegnati al trial.</li>
	<li>
Configurazione casella e impostazioni del mouse
	<ol>
<li>Impostare la configurazione della casella lo stesso come precedente fase 4A.</li>
		<li>È possibile collegare sia s + e S-odore al controller di consegna di odore. Posto un mouse nella camera. Chiudere la camera del mouse e iniziare il programma di Stage 4B. Considerare questa fase completa quando ci sono > 100 prove entro 60 min con precisione > 85% (Figura 2E)</li>
	</ol>
</li>
	<li>Monitorare la percentuale di massima e minima corretta per ogni sessione di seguire i progressi di ogni mouse in questa fase. Circa 85-90% dei topi di raggiungere criteri di completamento per questa fase. Escludere i topi che non realizzare il completamento di questa fase per la fase test passa/non passa.</li>
	<li>(Opzionale) Alla fine di questa fase, applicare una formazione di inversione, dove gli odoranti di passa/non passa sono accesi la piattaforma del flaconcino di odore. Garantire che i topi non associa a un altro stimolo, ad esempio il suono delle valvole associate con le porte laterali.</li>
</ol>9. Go/No-Go analisi attività: 1 giorno, 20 Min per topo al giorno
<ol><li>Considerare questo come la fase finale per determinare la precisione di identificando le associazioni odore ed imparando a discriminare coppie di odore. Nota: Il romanzo odoranti sono utilizzate per S + S-per testare gli animali quanto tempo prendere per imparare nuove associazioni. Coppie odorant strutturalmente simili vengono utilizzate per aumentare la difficoltà del compito. Gli esempi includono 1-butanolo vs 1-pentanolo, acetato di isoamile vs Isoamyl butirrato, e + Carvone vs - Carvone.</li>
	<li>
Istruzioni per la programmazione
	<ol>
<li>Lasciare che il software di formazione rilevare la lunghezza di poke di naso. Programmare un poke di naso di 300 ms nel porto centro odore per eseguire l'attività.</li>
		<li>Impostare i parametri di output identica alla fase 4B, tranne non utilizzare qualsiasi luce guidata spunti.</li>
	</ol>
</li>
	<li>
Configurazione casella e impostazioni del mouse
	<ol>
<li>Impostare la configurazione della casella lo stesso come precedente fase 4B.</li>
		<li>È possibile collegare sia s + e S-odore al controller di consegna di odore. Posto un mouse nella camera. Chiudere la camera del mouse e iniziare il programma di Stage passa/non passa. Esporre i topi che hanno imparato il compito di apprendimento olfattivo di romanzo coppie di odori chimicamente simili. Nota: Topi selvatici con discriminazione odore adeguata raggiungono > 85% di precisione con romanzo odoranti dopo circa 10-20 isolati o prove di 200-400 (Figura 3A).</li>
	</ol>
</li>
</ol>

<ol>
	<li>Carleton, A., Petreanu, L. T., Lansford, R., Alvarez-Buylla, A., Lledo, P. M. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Becoming+a+new+neuron+in+the+adult+olfactory+bulb.">Becoming a new neuron in the adult olfactory bulb.</a> Nat Neurosci. 6 (5), 507-518 (2003).</li><li>Petreanu, L., Alvarez-Buylla, A. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Maturation+and+death+of+adult-born+olfactory+bulb+granule+neurons:+role+of+olfaction.">Maturation and death of adult-born olfactory bulb granule neurons: role of olfaction.</a> J Neurosci. 22 (14), 6106-6113 (2002).</li><li>Yamaguchi, M., Mori, K. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Critical+period+for+sensory+experience-dependent+survival+of+newly+generated+granule+cells+in+the+adult+mouse+olfactory+bulb.">Critical period for sensory experience-dependent survival of newly generated granule cells in the adult mouse olfactory bulb.</a> PNAS. 102 (27), 9697-9702 (2005).</li><li>Rochefort, C., Gheusi, G., Vincent, J. D., Lledo, P. M. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Enriched+odor+exposure+increases+the+number+of+newborn+neurons+in+the+adult+olfactory+bulb+and+improves+odor+memory.">Enriched odor exposure increases the number of newborn neurons in the adult olfactory bulb and improves odor memory.</a> J Neurosci. 22 (7), 2679-2689 (2002).</li><li>Arenkiel, B. R., et al. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Activity-induced+remodeling+of+olfactory+bulb+microcircuits+revealed+by+monosynaptic+tracing.">Activity-induced remodeling of olfactory bulb microcircuits revealed by monosynaptic tracing.</a> PloS one. 6 (12), 29423 (2011).</li><li>Alonso, M., Viollet, C., Gabellec, M. M., Meas-Yedid, V., Olivo-Marin, J. C., Lledo, P. M. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Olfactory+discrimination+learning+increases+the+survival+of+adult-born+neurons+in+the+olfactory+bulb.">Olfactory discrimination learning increases the survival of adult-born neurons in the olfactory bulb.</a> J Neurosci. 26 (41), 10508-10513 (2006).</li><li>Quast, K. B., et al. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Developmental+broadening+of+inhibitory+sensory+maps.">Developmental broadening of inhibitory sensory maps.</a> Nat Neurosci. 20 (2), 189 (2017).</li><li>Huang, L., et al. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Task+learning+promotes+plasticity+of+interneuron+connectivity+maps+in+the+olfactory+bulb.">Task learning promotes plasticity of interneuron connectivity maps in the olfactory bulb.</a> J Neurosci. 36 (34), 8856-8871 (2016).</li><li>Arbuckle, E. P., Smith, G. D., Gomez, M. C., Lugo, J. 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K., Tanifuji, M., Mori, K. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Odor+maps+in+the+mammalian+olfactory+bulb:+domain+organization+and+odorant+structural+features.">Odor maps in the mammalian olfactory bulb: domain organization and odorant structural features.</a> Nat Neurosci. 3 (10), 1035 (2000).</li><li>Cang, J., Isaacson, J. S. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=In+vivo+whole-cell+recording+of+odor-evoked+synaptic+transmission+in+the+rat+olfactory+bulb.">In vivo whole-cell recording of odor-evoked synaptic transmission in the rat olfactory bulb.</a> J Neurosci. 23 (10), 4108-4116 (2003).</li><li>Parthasarathy, K., Bhalla, U. S. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Laterality+and+symmetry+in+rat+olfactory+behavior+and+in+physiology+of+olfactory+input.">Laterality and symmetry in rat olfactory behavior and in physiology of olfactory input.</a> J Neurosci. 33 (13), 5750-5760 (2013).</li><li>Rajan, R., Clement, J. P., Bhalla, U. S. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Rats+smell+in+stereo.">Rats smell in stereo.</a> Science. 311 (5761), 666-670 (2006).</li><li>Batista-Brito, R., Close, J., Machold, R., Fishell, G. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=The+distinct+temporal+origins+of+olfactory+bulb+interneuron+subtypes.">The distinct temporal origins of olfactory bulb interneuron subtypes.</a> J Neurosci. 28 (15), 3966-3975 (2008).</li><li>Sakamoto, M., et al. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Continuous+postnatal+neurogenesis+contributes+to+formation+of+the+olfactory+bulb+neural+circuits+and+flexible+olfactory+associative+learning.">Continuous postnatal neurogenesis contributes to formation of the olfactory bulb neural circuits and flexible olfactory associative learning.</a> J Neurosci. 34 (17), 5788-5799 (2014).</li><li>Resendez, S. L., Jennings, J. H., Ung, R. L., Namboodiri, V. M. K., Zhou, Z. C., Otis, J. M., Stuber, G. D. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Visualization+of+cortical,+subcortical,+and+deep+brain+neural+circuit+dynamics+during+naturalistic+mammalian+behavior+with+head-mounted+microscopes+and+chronically+implanted+lenses.">Visualization of cortical, subcortical, and deep brain neural circuit dynamics during naturalistic mammalian behavior with head-mounted microscopes and chronically implanted lenses.</a> Nat Protoc. 11 (3), 566 (2016).</li><li>Park, S., et al. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=One-step+optogenetics+with+multifunctional+flexible+polymer+fibers.">One-step optogenetics with multifunctional flexible polymer fibers.</a> Nat Neurosci. 20 (4), 612 (2017).</li></ol>

Gli autori dichiarano senza conflitti di interesse e senza interessi concorrenti.

Il sistema olfattivo roditore fornisce un modello unico per studiare la plasticità dipendente sensoriale. Qui presentiamo un paradigma di apprendimento olfattivo per addestrare i topi per associare odorant coppie con una ricompensa o punizione. Attraverso questa attività di apprendimento, cambiamenti di circuito a valle possono essere studiate in esperimenti successivi (elettrofisiologia, in vivo imaging neuronale, ecc.). A completamento, topi imparerà a eseguire un'operazione di semplice odore acciaccato per associare una ricompensa di acqua con un odore e una punizione di timeout di un altro odore.
Poiché si tratta di un'analisi comportamentale, si consiglia che utilizzano un'equa distribuzione dell'età e del sesso tra sperimentale e gruppi di animali di controllo. È imperativo che siano mantenute le condizioni fra i topi più costante possibile. Ad esempio, assicurarsi che il gestore di topi e condizioni di luce rimangono costanti durante l'addestramento. Se molti topi non si eseguono il compito, come previsto, verificare le seguenti condizioni: (1) tenere il setup di comportamento più silenzioso possibile. (2) acqua privare i topi sufficientemente. Troviamo che anche dopo un'intera giornata di privazione dell'acqua, molti topi non sufficientemente berrà abbastanza dal porto centro della casella di fase 1 per raggiungere i criteri di completamento. (3) all'inizio di ogni nuovo mouse, controllare l'odore/acqua valvole e tubi per garantire il corretto posizionamento. (4) odoranti variano in loro volatilità e quindi alcuni evaporare più rapidamente delle altre. Sostituire più volatili odoranti con pressioni di vapore superiore al giorno anziché settimanale, soprattutto se vengono utilizzate le concentrazioni più basse.
Questo protocollo può essere modificato in base allo scopo sperimentale. Se il tempo di apprendimento in fase 4B è importante, quindi può essere consigliabile rimuovere eventuali odori fino a questa fase. Questo assicura che qualsiasi apprendimento olfattivo comincia alle fase 4B. A tale scopo, abbiamo effettuato questo protocollo rimuovendo l'odore dalla fase 3 e saltando 4A tappa interamente. Topi avrà un momento più difficile raggiungere i criteri di completamento utilizzando questo metodo, ma questo dà anche informazioni preziose per quanto velocemente topi imparano questo compito la prima volta.
Una limitazione di questo protocollo è che i topi hanno completare diverse fasi fino a quando non possono essere eseguite prove olfattive. Pertanto, sebbene non visto dal nostro laboratorio, una manipolazione può ostacolare cognizione tale fase 4B costantemente non è raggiunto. Abbiamo cercato di negare questo problema assicurando che ogni fase sia abbastanza sufficientemente lungo per consentire la maggior parte dei topi per laurearsi con il passaggio successivo di formazione. Tuttavia, se un mouse non raggiunge i criteri di completamento per una fase anche dopo il periodo di addestramento completo, togliamo quel topo della coorte. Questo ci permette di proseguire lo studio senza aspettare alcun mouse individuali. Un'altra limitazione è che dobbiamo ancora estendere questo protocollo per altri modelli animali importanti per il campo dell'olfatto. Ratti, ad esempio, sono stati strumentali nel rivelare la funzione di un neurone nei OB11,12. A causa della loro intelligenza, i ratti hanno anche tempi dell'apprendimento più velocemente rispetto a topi13,14. Nonostante queste limitazioni, abbiamo scelto topi per questo protocollo per la loro genetica trattabilità per eseguire le manipolazioni specifiche del tipo di cella e registrazioni15.
Maggior parte dei protocolli esistenti utilizzare differenze in odore annusa o tempo trascorso accanto a odori per approssimare la discriminazione o apprendimento4,6,9,10,16. Questo protocollo è in grado di misurare direttamente la discriminazione su base di prova di prova. Inoltre, questo può misurare l'esatto numero di prove che ogni mouse ha bisogno di imparare un'associazione. Questo approccio completamente automatizzato consente di rimuovere eventuali pregiudizi umani dall'analisi dei dati. Animali privato di alimenti inoltre sono stati utilizzati con successo per apprendimento olfattivo. Topi privata di acqua sono stati scelti a causa del maggior numero di prove di che un mouse può svolgere con acqua su cibo16.
Come monitor attività impiantabili, come Graded-Index (GRIN) lenti e multi-unit elettrodi, continuare a migliorare, potremmo presto in grado di coniugare tali tecnologie con questo protocollo17,18. Di registrazione modulo cervello pertinenti aree durante l'apprendimento olfattivo, è possibile sondare come un neurone attività cambia durante l'apprendimento associativo. Questo può aiutare a rivelare domande fondamentali neuroscienze, ad esempio come neuroni codificano l'informazione in modo diverso durante l'apprendimento.

Il mouse OB, dove informazioni odore entrano per la prima il sistema nervoso centrale (SNC), fornisce un eccellente modello per studiare i cambiamenti strutturali di esperienza-dipendente. I circuiti OB integra continuamente adulto-Nato neuroni in maniera dipendente di attività. Precursori del neurone adulto-Nato dividono fuori da progenitori che costeggiano la zona subventricular adiacente al ventricoli laterali1. Dopo la migrazione in OB, questi precursori neuronali o sopravvivono, differenziano e integrano come cellule del granello inibitorio o subiscono apoptosi2. Selezione per il destino della cellula è influenzata dall'attività olfattiva, cui apprendimento olfattivo3,4,5,6. Dopo l'integrazione, cambiamenti sinaptici indotti dall'apprendimento si verificano nelle cellule del granello durante un periodo critico7,di due settimane8. Così, saggi per apprendimento olfattivo sono utili per esaminare come esperienza-dipendente plasticità influenze riorganizzazione strutturale e funzionale di un circuito del cervello maturo.
Questo protocollo offre un approccio alla formazione olfattiva utilizzando un paradigma di condizionamento operante. In questo compito, topi d'acqua-sfavoriti sono addestrati ad associare un odore (odore di "Go") con una ricompensa di acqua e un altro odore (l'odore "Off limits") con una punizione di prova timeout. Progresso di topi attraverso una serie graduata di fasi di formazione nel corso di 2-4 settimane. Quando la formazione è completa, topi rispondono all'odore Go o zona pericolosa con comportamenti discreti, corrispondenti (alla ricerca di una ricompensa di acqua sulle prove di Go e non cerca la ricompensa di acqua sulle sperimentazioni off limits) (Figura 1A). Dopo l'allenamento è completo, topi possono essere ulteriormente contestati con coppie di odore chimicamente simili a test di discriminazione o diventare la transizione a studi d'istruttoria come olfattivo apprendimento altera la struttura o la funzione di OB. Anche se le mansioni di distinzione di odore precedentemente sono stati descritti, più si basano su misure soggettive quali numero di annusa tra due odoranti9,10. Inoltre, la necessità per il Punteggio umano di tali compiti è anche dispendiose. L'attività di apprendimento olfattivo passa/non passa descritta in questo protocollo garantisce una misurazione imparziale, diretta di odore discriminazione e apprendimento olfattivo.

<table><tbody><tr><td>Glass vial</td><td>Qorpak</td><td>GLC-01016</td><td></td></tr><tr><td>Silicon Tubing</td><td>Thermo Scientific</td><td>86000030</td><td></td></tr><tr><td>18 gauge needles</td><td>BD</td><td>305196</td><td></td></tr><tr><td>1-Butanol</td><td>Sigma Aldrich</td><td>437603</td><td></td></tr><tr><td>Propionic Acid</td><td>Sigma Aldrich</td><td>402907</td><td></td></tr><tr><td>Mouse Chamber</td><td>Med Associates</td><td>ENV-307W</td><td></td></tr><tr><td>Chamber Floor</td><td>Med Associates</td><td>ENV-307W-GFW</td><td></td></tr><tr><td>Water Port</td><td>Med Associates</td><td>ENV-313W</td><td>Need two</td></tr><tr><td>Odor stimulus</td><td>Med Associates</td><td>ENV-275</td><td>Contain 2 valves to gate odor delivery&amp;nbsp;</td></tr><tr><td>Odor Port</td><td>Med Associates</td><td>ENV-375W-NPP</td><td></td></tr><tr><td>USB Interface</td><td>Med Associates</td><td>DIG-703A-USB</td><td></td></tr><tr><td>Desktop Computer with Windows 2000, XP, Vista, or 7</td><td></td><td></td><td></td></tr><tr><td>Flow meter</td><td>VWR</td><td>97004-952</td><td></td></tr><tr><td>Behavioral software</td><td>Med Associates</td><td>SOF-735</td><td>This software, which runs each training stage, has now been replaced with Med-PC V</td></tr><tr><td>Data Transfer software</td><td>Med Associates</td><td>SOF-731</td><td>This software formats the data to Excel</td></tr><tr><td>Training Software</td><td>Med Associates</td><td>DIG-703A-USB</td><td>This software is used to program each training stage</td></tr><tr><td>Water Valve</td><td>Neptune Research</td><td>225P012-11</td><td>This valve is used to gate the water delivery. Need Two</td></tr><tr><td>Odor Valve</td><td>Neptune Research</td><td>360P012-42</td><td>This valve is used to gate the odor delivery. Need Two</td></tr></tbody></table>

an objective and reproducible test of olfactory learning and discrimination in mice

L'olfatto è predominante modalità sensoriale in topi e influenza molti comportamenti importanti, tra cui foraggiamento, rilevamento di predator, accoppiamento e genitorialità. D'importanza, topi possono essere addestrati per associare gli odori romanzo con risposte comportamentali specifiche per fornire la comprensione nella funzione olfattiva circuito. Questo protocollo in dettaglio la procedura per topi di formazione su un compito di apprendimento operante passa/non passa. In questo approccio, topi sono addestrati su centinaia di prove automatizzate al giorno per 2 – 4 settimane e possono essere testati su romanzo passa/non passa odore coppie per valutare discriminazione olfattiva, o essere utilizzato per gli studi su come apprendimento odore altera la struttura o la funzione dell'olfattiva circuito. Il bulbo olfattivo del mouse (OB) dispone inoltre di integrazione in atto dei neuroni adulti-Nato. Interessante, apprendimento olfattivo aumenta la sopravvivenza e la connessioni sinaptiche di questi neuroni adulto-Nato. Pertanto, il presente protocollo può essere combinato con altre tecniche biochimiche, elettrofisiologiche e di formazione immagine per studiare i fattori di apprendimento e attività-dipendente che mediano la sopravvivenza neuronale e plasticità.

Una volta che i topi hanno imparato l'attività di apprendimento olfattivo, ora possono associare coppie romanzo odore con ricompensa e la punizione. Questi topi addestrati iniziano normalmente con circa il 50% precisione il compito di passa/non passa. La percentuale corretta possa essere tracciata dal blocco di prova come una curva di apprendimento per coppie romanzo odore (Figura 3A). All'interno di 10 prove di blocco, che prendono la maggior parte dei topi a meno di 30 minuti per eseguire, i topi sono in grado di discriminare correttamente gli odori con maggiore precisione l'85% (linea rossa). Questo dimostra che il nostro protocollo è correttamente addestrato topi selvatici per associare un odore a una ricompensa di acqua e un altro con una punizione di timeout. Per valutare le capacità di discriminazione tra due coorti, questi dati possono essere ulteriormente analizzati per confrontare il numero di prove necessarie per raggiungere 85% competenza (Figura 3B) o dalla media percentuale corretta dopo aver raggiunto la competenza.
Una volta che topi impara il compito, coppie di odore possono essere modificate per aumentare o diminuire la difficoltà del compito. Ad esempio, diminuendo la concentrazione di odore-coppia aumenta la difficoltà del compito (Figura 3C). Questa analisi può rivelare la soglia di rilevamento per coorti di diversi topi. Inoltre, coppie di odore possono essere modificate per diventare più strutturalmente simili (cioè, enantiomeri o differenze di carbonio a singola). Miscele di odore è utilizzabile anche per aumentare la difficoltà del compito (cioè, miscela di 40/60 vs miscela 30/70).
Topi sono anche in grado di ricordare le precedenti coppie di dotti odore. Dopo un'attesa di 7 giorni dall'attività di apprendimento, uno spettacolo di prova di richiamo che topi selvatici possono rapidamente ricordare precedentemente imparato associazioni odore (Figura 3D).
<img alt="Figure 1" class="xfigimg" src="/files/ftp_upload/57142/57142fig1.jpg"> Figura 1 : Passa/non passa formazione paradigma e attrezzature configurazione. (A) topi rispondono correttamente o ottenimento di acqua durante la presentazione di odore di andare o astenendosi durante presentazione odore off limits. (B) il comportamento casella è configurata tale che solo un singolo porto è accessibile durante la fase 1 e tutte le fasi successive contengono sia una porta di consegna odore centrale e due porte di acqua. Cerchio blu: acqua porta. Cerchio verde: porta di odore. (C) odore consegna è recintato da valvola di un odore per ogni odore. Presa di pressione positiva d'aria conduce ad un distributore. Frecce rosse indicano la linea di pressione aria positiva che va nel flaconcino preparato odore (cerchio rosso). Freccia blu indica la miscela di aria/odore lasciando il flaconcino di odore e passando attraverso una valvola di odore (cerchio blu) e inserendo un aria bianco integrando casella. La freccia arancione indica aria pressione positiva andando a una valvola di regolazione centrale (cerchio arancione) alla casella di integrazione per consentire pressione aria positiva spingere la miscela aria/odore dalla casella integrator a mandata l'odore (freccia in basso nero). <a href="//cloudflare-jove-com.bdigitaluss.remotexs.co/files/ftp_upload/57142/57142fig1large.jpg" target="_blank">Clicca qui per visualizzare una versione più grande di questa figura.</a>
<img alt="Figure 2" class="xfigimg" src="/files/ftp_upload/57142/57142fig2.jpg"> Figura 2 : Dati di training. (A) topi peso corporeo percentuale non scenda sotto l'80% mentre sulla limitazione fluida. Linea rossa = soglia di 80%. N = 8 topi. (B) fase 1 formazione risultati indicano il numero del centro porta pokes in 60 min per ricevere la ricompensa di acqua. N = 8 topi. Barre di errore sono errore standard della media. (C) fase 2 formazione risultati mostrano la percentuale di acqua ricompense ricevute entro 5 s di poke naso centro. Linea rossa è la soglia del 25%. : Percentuale con evidenziazione grigia come errore standard della media. N = 8 topi. (D) fase 3 cumulativo premia Mostra il numero di premi ricevuti da 8 topi il giorno 1 e giorno 2 di formazione. Linea rossa è 60 soglie di ricompensa. Barre di errore sono deviazione standard. (E) fase 4B precisione risultati visualizzare la percentuale di risposte corrette per fase 4B. Linea rossa è l'85% della soglia. Linea nera continua è media ed evidenziando grigio è errore standard della media. N = 4 topi. <a href="//cloudflare-jove-com.bdigitaluss.remotexs.co/files/ftp_upload/57142/57142fig2large.jpg" target="_blank">Clicca qui per visualizzare una versione più grande di questa figura.</a>
<img alt="Figure 3" class="xfigimg" src="/files/ftp_upload/57142/57142fig3.jpg"> Figura 3: Rappresentante risultati per attività di Go/No-Go. Attività a (A) passa/non passa per 2 romanzo odoranti (s + = isoamile acetato/S-= acetato di amile) dopo topi erano addestrati su eugenolo (s +) ed eucaliptolo (S-). N = 5 topi, con errore standard della media in grigio. Linea verde è 50% precisione, linea rossa è soglia 85% precisione. (B) esempio di attività passa/non passa per un mouse che sarebbe uno studente veloce contro un mouse studente lento per esanolo (s +) e l'acido butirrico (S-). (C) passa/non passa attività per diverse pressioni parziali di esanolo (s +) e l'acido butirrico (S-). (D) capacità dei topi di ricordare la coppia di odore 7 giorni dopo l'allenamento. <a href="//cloudflare-jove-com.bdigitaluss.remotexs.co/files/ftp_upload/57142/57142fig3large.jpg" target="_blank">Clicca qui per visualizzare una versione più grande di questa figura.</a>

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An Objective and Reproducible Test of Olfactory Learning and Discrimination in Mice

Qui, ci alleniamo topi su un compito di apprendimento associativo per testare la discriminazione di odore. Questo protocollo consente inoltre di studi sui cambiamenti strutturali indotti su apprendimento nel cervello.

Una prova oggettiva e riproducibile di apprendimento olfattivo e discriminazione nei topi

Olfaction is the predominant sensory modality in mice and influences many important behaviors, including foraging, predator detection, mating, and ...

an-objective-reproducible-test-olfactory-learning-discrimination

Universidad San Sebastian

Research

JoVE Journal

Neuroscience

8.5K Views.  Baylor College of Medicine. Qui, ci alleniamo topi su un compito di apprendimento associativo per testare la discriminazione di odore. Questo protocollo consente inoltre di studi sui cambiamenti strutturali indotti su apprendimento nel cervello.

Video: An Objective and Reproducible Test of Olfactory Learning and Discrimination in Mice

Low-stress Route Learning Using the Lashley III Maze in Mice

Many behavior tests designed to assess learning and memory in rodents, particularly mice, rely on visual cues, food and/or water deprivation, or other aversive stimuli to motivate task acquisition. As animals age, sensory modalities deteriorate. For example, many strains of mice develop hearing deficits or cataracts. Changes in the sensory systems required to guide mice during task acquisition present potential confounds in interpreting learning changes in aging animals. Moreover, the use of aversive stimuli to motivate animals to learn tasks is potentially confounding when comparing mice with differential sensitivities to stress. To minimize these types of confounding effects, we have implemented a modified version of the Lashley III maze. This maze relies on route learning, whereby mice learn to navigate a maze via repeated exposure under low stress conditions, e.g. dark phase, no food/water deprivation, until they navigate a path from the start location to a pseudo-home cage with 0 or 1 error(s) on two consecutive trials. We classify this as a low-stress behavior test because it does not rely on aversive stimuli to encourage exploration of the maze and learning of the task. The apparatus consists of a modular start box, a 4-arm maze body, and a goal box. At the end of the goal box is a pseudo-home cage that contains bedding similar to that found in the animal&#x2019;s home cage and is specific to each animal for the duration of maze testing. It has been demonstrated previously that this pseudo-home cage provides sufficient reward to motivate mice to learn to navigate the maze1. Here, we present the visualization of the Lashley III maze procedure in the context of evaluating age-related differences in learning and memory in mice along with a comparison of learning behavior in two different background strains of mice. We hope that other investigators interested in evaluating the effects of aging or stress vulnerability in mice will consider this maze an attractive alternative to behavioral tests that involve more stressful learning tasks and/or visual cues.

The Lashley III maze is a route-learning task that does not rely on aversive stimuli or visual cues. It is thus a highly attractive option for evaluating learning and memory, especially in aging mice or otherwise where stress is a consideration.

Low-stress Learning percorso con la Maze Lashley III nel Mice

Many behavior tests designed to assess learning and memory in rodents, particularly mice, rely on visual cues, food and/or water deprivation, or other ...

Ricerca

Neuroscienze

Testing for Odor Discrimination and Habituation in Mice

This video demonstrates a technique to establish the presence of a normally functioning olfactory system in a mouse. The test helps determine whether the mouse can discriminate between non-social odors and social odors, whether the mouse habituates to a repeatedly presented odor, and whether the mouse demonstrates dishabituation when presented with a novel odor. Since many social behavior tests measure the experimental animal&#8217;s response to a familiar or novel mouse, false positives can be avoided by establishing that the animals can detect and discriminate between social odors. There are similar considerations in learning tests such as fear conditioning that use odor to create a novel environment or olfactory cues as an associative stimulus. Deficits in the olfactory system would impair the ability to distinguish between contexts and to form an association with an olfactory cue during fear conditioning. 
In the odor habitation/dishabituation test, the mouse is repeatedly presented with several odors. Each odor is presented three times for two minutes. The investigator records the sniffing time directed towards the odor as the measurement of olfactory responsiveness. A typical mouse shows a decrease in response to the odor over repeated presentations (habituation). The experimenter then presents a novel odor that elicits increased sniffing towards the new odor (dishabituation). After repeated presentation of the novel odor the animal again shows habituation. This protocol involves the presentation of water, two or more non-social odors, and two social odors. In addition to reducing experimental confounds, this test can provide information on the function of the olfactory systems of new knockout, knock-in, and conditional knockout mouse lines.

This manuscript describes a protocol to examine the olfactory system of rodents. The olfactory habituation/dishabituation test will allow investigators to determine whether a mouse habituates to a repeatedly presented odor and whether the mouse demonstrates dishabituation when presented a novel odor.

Test per Odore Discriminazione e assuefazione nei topi

This video demonstrates a technique to establish the presence of a normally functioning olfactory system in a mouse. The test helps determine whether the ...

Comportamento

Simple and Computer-assisted Olfactory Testing for Mice

Olfaction is highly conserved among species and is required for reproduction and survival.
In humans, olfaction is also one of the senses that is affected with aging and is a strong predictor of neurodegenerative diseases. Thus, olfaction testing is used as a non-invasive diagnostic method to detect neurological deficits early on. In order to understand the mechanisms underlying olfactory network susceptibility, olfactory research in rodents has gained momentum in the past decade.
Here, we present a very simple, time efficient and reproducible olfactory testing method of innate odor perception and sensitivity in mice without the need of any prior food or water restriction. The tests are performed in a familiar environment to the mice, require only the scents and a 2 min session of odorant exposure. The analysis is performed, post-hoc, using computer-assisted commands on ImageJ and can be, therefore, carried out from start to end by one researcher.
This protocol does not require any special hardware or setup and is indicated for any laboratory interested in testing olfactory perception and sensitivity.

We present a simple and unbiased olfactory test in mice. With this protocol olfactory discrimination, preference, avoidance and sensitivity to a novel odor as compared to water can be assessed in single behavioral sessions. This method is indicated for a single experimenter and analysis is based on computer-assisted video processing.

Semplice e assistita da computer Olfattivo Test per Mice

Olfaction is highly conserved among species and is required for reproduction and survival.
In humans, olfaction is also one of the senses that is affected ...

Morris Water Maze Test for Learning and Memory Deficits in Alzheimer&#39;s Disease Model Mice

The Morris Water Maze (MWM) was first established by neuroscientist Richard G. Morris in 1981 in order to test hippocampal-dependent learning, including acquisition of spatial memoryand long-term spatial memory 1. The MWM is a relatively simple procedure typically consisting of six day trials, the main advantage being the differentiation between the spatial (hidden-platform) and non-spatial (visible platform) conditions 2-4. In addition, the MWM testing environment reduces odor trail interference 5. This has led the task to be used extensively in the study of the neurobiology and neuropharmacology of spatial learning and memory. The MWM plays an important role in the validation of rodent models for neurocognitive disorders such as Alzheimer&#x2019;s Disease 6, 7. In this protocol we discussed the typical procedure of MWM for testing learning and memory and data analysis commonly used in Alzheimer&#x2019;s disease transgenic model mice.

Morris Water Maze Test for Learning and Memory Deficits in Alzheimer's Disease Model Mice

The Morris Water Maze is a behavioral task to test hippocampal-dependent learning and memory. It has been widely used in the study of neurobiology, neuropharmacology and neurocognitive disorders in rodent models.

Morris Maze prova d&#39;acqua per deficit di apprendimento e memoria in topi modello della malattia di Alzheimer

The Morris Water Maze (MWM) was first established by neuroscientist Richard G. Morris in 1981 in order to test hippocampal-dependent learning, including ...

Olfactory Behavioral Testing in the Adult Mouse

The rodent olfactory system is of increasing interest to scientists, studied, in part, in systems biology because of its stereotyped, yet accessible circuitry. In addition, this area's unique ability to generate new neurons throughout an organism's lifetime makes it an attractive system for developmental and regenerative biologists alike. Such interest necessitates a means for a quick, yet reliable assessment of olfactory function. Many tests of olfactory ability are complex, variable or not specifically designed for mice. Also, some tests are sensitive to memory deficits as well as defects in olfactory abilities, confounding obtained results.
Here, we describe a simple battery of tests designed to identify defects in olfactory sensitivity and preference. First, an initial general health assessment allows for the identification of animals suitable for further testing. Second, mice are exposed to various dilutions of scents to ascertain whether there is a threshold difference. Third, mice are presented with various scents, both attractive and aversive, that allow for the assessment of olfactory preference. These simple studies should make the initial characterization of olfactory behavior accessible for labs of varied resources and expertise.

Fundamental, yet unique properties of the rodent olfactory system have led to its increasing study among biologists. A relatively simple assessment of its function is then also needed. Here we describe sensitive tests for the characterization of mouse olfactory sensitivity and preference.

Olfattivo test comportamentali nel topo adulto

The rodent olfactory system is of increasing interest to scientists, studied, in part, in systems biology because of its stereotyped, yet accessible ...

Biologia

A Low-Cost, Odor-Reward Association Task for Tests of Learning and Memory

Robust and simple behavioral paradigms of appetitive, associative memory are crucial for researchers interested in cellular and molecular mechanisms of memory. In this paper, an effective and low-cost mouse behavioral protocol is described for examining the effects of physiological manipulation (such as the infusion of pharmacological agents) on the learning rate and duration of odor-reward memory. Representative results are provided from a study examining the differential role of tyrosine kinase receptor activity in short-term (STM) and long-term memory (LTM). Male mice were conditioned to associate a reward (sugar pellet) with one of the two odors, and their memory for the association was tested 2 or 48 h later. Immediately prior to the training, a tyrosine kinase (Trk) receptor inhibitor or vehicle infusions were delivered into the olfactory bulb (OB). Although there was no effect of the infusion on the learning rate, blockade of the Trk receptors in the OB selectively impaired LTM (48 h), and not short-term memory (STM; 2 h). The LTM impairment was attributed to the diminished odor selectivity as measured by the length of the digging time. The culmination of the results of this experiment showed that Trk receptor activation in the OB is the key in olfactory memory consolidation.

An odor-reward, associative learning task was used to investigate the differential effects of physiological manipulation on long-term and short-term memory.

Robust and simple behavioral paradigms of appetitive, associative memory are crucial for researchers interested in cellular and molecular mechanisms of ...

Valutazione della compromissione olfattiva nei topi a causa di inquinanti ambientali inalati

Studying the Effects of Inhaled Environmental Pollutants on Olfactory Function in Mice

Olfactory impairment is a significant public health problem and independently predicts the risk of neurodegenerative diseases. Inhaled environmental pollutants exposure may impair olfaction; thereby, there is an urgent need for methods to evaluate the effects of inhaled environmental pollutants exposure on olfaction. Mice are ideal models for olfactory experiments because of their highly developed olfactory system and behavioral characteristics. To assess the effects of inhaled environmental pollutants exposure on olfactory function in mice, a detailed buried food test and social odor discrimination experiment is provided, including the experiment preparation, the selection and construction of experimental facilities, the testing process, and indexes of time. Meanwhile, timekeeping equipment, operational details, and the experimental environment are discussed to ensure the success of the assay. Zinc sulfate is used as the treatment to demonstrate the feasibility of the experimental approach. The protocol provides a simple and clear operational process for assessing the effects of inhaled environmental pollutants on olfactory function in mice.

Autore in primo piano: Valutazione degli effetti olfattivi degli inquinanti atmosferici - Alimenti sepolti e test degli odori sociali

This paper provides a detailed description of the buried food test and social odor discrimination experiment to assess the effects of inhaled environmental pollutants exposure on olfactory function in mice.

Studio degli effetti degli inquinanti ambientali inalati sulla funzione olfattiva nei topi

Olfactory impairment is a significant public health problem and independently predicts the risk of neurodegenerative diseases. Inhaled environmental ...

Ambiente

Assessment of Mouse Judgment Bias through an Olfactory Digging Task

Judgment biases (JB) are differences in the way that individuals in positive and negative affective/emotional states interpret ambiguous information. This phenomenon has long been observed in humans, with individuals in positive states responding to ambiguity 'optimistically' and those in negative states instead showing 'pessimism'. Researchers aiming to assess animal affect have taken advantage of these differential responses, developing tasks to assess judgment bias as an indicator of affective state. These tasks are becoming increasingly popular across diverse species and fields of research. However, for laboratory mice, the most widely used vertebrates in research and a species heavily relied upon to model affective disorders, only one JB task has been successfully validated as sensitive to changes in affective state. Here, we provide a detailed description of this novel murine JB task, and evidence of its sensitivity to mouse affect. Though refinements are still necessary, assessment of mouse JB opens the door for answering both practical questions regarding mouse welfare, and fundamental questions about the impact of affective state in translational research.

This article provides a detailed description of a novel mouse judgment bias protocol. Evidence of this olfactory digging task's sensitivity to affective state is also demonstrated and its utility across diverse research fields is discussed.

Valutazione del pregiudizio del giudizio del topo attraverso un'attività di scavo olfattivo

Judgment biases (JB) are differences in the way that individuals in positive and negative affective/emotional states interpret ambiguous information. This ...

Una prova oggettiva e riproducibile di apprendimento olfattivo e discriminazione nei topi

Riepilogo

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Capitoli in questo video

Low-stress Learning percorso con la Maze Lashley III nel Mice

Test per Odore Discriminazione e assuefazione nei topi

Semplice e assistita da computer Olfattivo Test per Mice

Morris Maze prova d'acqua per deficit di apprendimento e memoria in topi modello della malattia di Alzheimer

Olfattivo test comportamentali nel topo adulto

A Low-Cost, Odor-Reward Association Task for Tests of Learning and Memory

Studio degli effetti degli inquinanti ambientali inalati sulla funzione olfattiva nei topi

Studio degli effetti degli inquinanti ambientali inalati sulla funzione olfattiva nei topi

Studio degli effetti degli inquinanti ambientali inalati sulla funzione olfattiva nei topi

Valutazione del pregiudizio del giudizio del topo attraverso un'attività di scavo olfattivo