Quelle: Laboratorien der Jonas T. Kaplan und der Sarah I. Gimbel-Universität von Südkalifornien
Unsere Erfahrung des Speichers ist vielfältig und komplex. Manchmal erinnern wir uns Ereignisse in brillanter Detailschärfe, während andere Male, die wir möglicherweise nur ein vages Gefühl der Vertrautheit. Speicher-Forscher haben eine Unterscheidung zwischen Erinnerungen, die im Vergleich zu denen erinnert werden, die vertraut sind. Ein gesammelt Element ist eine, die ist nicht nur in Erinnerung, aber mit sich bringt Details zu der Zeit an dem gelernt oder codiert wurde. Wie ein gesammelt ein vertrauter Gegenstand ist auch nicht vergessen, aber Angaben über die Umstände seiner Codierung entfällt. Viele Studien von Erinnerung und Vertrautheit haben die medialen Temporallappen (MTL), speziell der Hippocampus, seit ihr Engagement in Erinnerung-Kodierung, Konsolidierung, fokussiert und Abruf ist bekannt und gut untersucht. 1-3
Dieses Video zeigt wie die Verwaltung der Remember-wissen, Aufgabe4 Gehirn Aktivierung in diesen zwei Arten von Speicher abrufen zu vergleichen. In diesem Zusammenhang ist erinnern ein anderer Begriff für Erinnerung, wissen, verweist auf Erinnerungen, die vertraut, aber nicht explizit gesammelt. In dieser Version der Aufgabe Remember wissen sind Teilnehmer eine Reihe von Farbbildern ausgesetzt und gebeten zu erinnern, was sie sehen. Im Inneren eine fMRI-Scanner sie ausgesetzt werden, beide Bilder, die untersucht wurden und neue Bilder, und sie werden ein "erinnere mich" "weiß" oder "neue" Urteil über jedes Bild, das darauf hinweist, welche Art von Speicher haben sie für dieses Element. Nach dem Scan werden ganze Gehirn und hippocampal Aktivität untersucht um differenzielle Aktivität im Zusammenhang mit Erinnerung und Vertrautheit zu ermitteln. Diese Studie basiert auf einer Studie von Gimbel und Brauer. 5
1. Teilnehmer Rekrutierung
2. Pre-Scan-Verfahren
3. Geben Sie Anweisungen für die Teilnehmer.
4. Legen Sie den Teilnehmer in den Scanner.
5. Datenerhebung
6. Post-Scan-Verfahren
7. die Datenanalyse
Regionen aktiver erinnern Antworten als wissen Antworten sind in Abbildung 1dargestellt. Vor allem im Hippocampus, eine Struktur in die MTL und bekannt, in vielen Stadien der Gedächtnisbildung und Retrieval, zeigte eine größere Aktivität für erinnern einbezogen mit wissen Studien verglichen.
Abbildung 1: Cluster-Karten von Remember minus Know. Hippocampus ist in gelb dargestellt. Cluster sind überlagert, auf ein durchschnittliches anatomische Gehirn der Studienteilnehmer (p < 0,01 für Mehrfachvergleiche korrigiert). Bitte klicken Sie hier für eine größere Version dieser Figur.
Inspektion von dem zeitlichen Verlauf der Aktivität im Hippokampus (Abbildung 2) zeigt, die diese Struktur reagiert selektiv, wenn Teilnehmer berichten explizit erinnern die Reize und nicht reagiert wenn sie nur Gefühle der Vertrautheit haben, oder wenn sie die Reize überhaupt nicht erinnern.
Abbildung 2: Hippocampal Aktivität im Laufe der Zeit. Jede Zeile zeigt Aktivität im Hippocampus im Laufe der Versuche von jedem Typ. "Remember" und "Wissen" sind Studien, in denen Teilnehmer korrekt gemeldet erinnern die Reize. "Miss" Studien beziehen sich auf Reize, die vorgelegte aber nicht richtig durch den Teilnehmer nicht vergessen wurden. "Korrekte Ablehnungen" sind neue Reize, die Teilnehmer als neu erkannt. Y-Achse ist Prozent Signalwechsel von Grundlinie; X-Achse ist die Zeit (s) nach dem Beginn des Reizes.
Diese Ergebnisse deuten darauf hin, dass der Hippocampus in den Prozess der Speicher abrufen beteiligt ist, aber dass es nicht zu einem Gefühl der Vertrautheit, für ein Dual-Prozess-Theorie beiträgt. Nach dieser Ansicht erzeugt ein zweiter kognitiven Prozess, eine, die nicht von der Hippocampus abhängig, Vertrautheit. Jedoch kann in der Aufgabe wissen, denken Sie daran Speicher Stärke mit Speichertyp verwechselt werden. Das heißt, ist es möglich, dass hippocampal Aktivität für erinnern Versuche größer ist, weil diese Erinnerungen stärker sind, und nicht weil sie qualitativ verschieden von Studien wissen . Zur Unterscheidung zwischen diesen Erklärungen müssten Speicher Stärke über Test-Typen gleichgesetzt werden.
Dieses Experiment zeigt, wie kognitive Neurowissenschaftler versuchen, die spezifischen Beiträge von einer Region des Gehirns zu einer kognitiven Aufgabe auseinander zu necken. Subtile Variationen innerhalb einer kognitiven Domäne zu isolieren, können in diesem Fall die unterschiedlichen subjektiven Erfahrungen zugeordneten Speicher abrufen offenbaren Dissoziationen in neuronalen Systemen, die diese Funktionen unterstützen. Verstehen, wie das Gehirn funktioniert bei verschiedenen Arten von Speicher abrufen ist wichtig für das Verständnis von Gedächtnisstörungen wie diejenigen, die von Schädel-Hirn-Verletzungen oder degenerativen Erkrankungen führen. Darüber hinaus kann ein Verständnis der kognitiven Neurowissenschaften der Speicher abrufen auch Strategien zur Verbesserung der Speicher informieren.
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